學(xué)校既要依靠學(xué)校文化來(lái)管理,又要在改革中開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè),如何建設(shè)學(xué)校文化,如何理解、提煉、表達(dá)和發(fā)展一所學(xué)校的文化已成為每所學(xué)校...
為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供服務(wù),除了學(xué)校這個(gè)主體外,還有直接與學(xué)生打交道的老師。老師能否為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與學(xué)校管理者有著密切的聯(lián)系,因...
要想分好身還必須廉潔從事,不爭(zhēng)名利?!罢缘沦t為本”,修身立德是一切領(lǐng)導(dǎo)干部終身要做的事情。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),“干凈”才會(huì)“安靜”,清...
一是由主要關(guān)注少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生下移到關(guān)注全體學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé);二是由關(guān)注主要學(xué)科的考試成績(jī)下移到關(guān)注學(xué)生生命的整體發(fā)展...
在發(fā)展的問(wèn)題上,我們采取多樣措施,為師生搭建展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)結(jié)合發(fā)展以“和”為中心發(fā)展教育,使上下共同認(rèn)識(shí)合作的重要性,部門、...
近年來(lái),社會(huì)發(fā)展的日新月異、基礎(chǔ)教育改革的縱深推進(jìn)和校際辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的加劇對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,也使教師在學(xué)校組織中的地位、...
在一個(gè)有影響力的學(xué)校,處處體現(xiàn)著校長(zhǎng)的氣質(zhì)和人格個(gè)性。這就是人格管理的魅力。校長(zhǎng)對(duì)教師群體的號(hào)召力從校長(zhǎng)人格魅力中來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的...
這是說(shuō)明我們的學(xué)校管理有太多的差距。也就是說(shuō)我們現(xiàn)有的學(xué)校管理模式也是制約我們學(xué)校發(fā)展的主要障礙之一。所以變革學(xué)校管理模式是我們學(xué)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...