教育的最終價(jià)值應(yīng)該是提升、發(fā)展每一個(gè)孩子的素質(zhì),讓每一個(gè)學(xué)生感到生命的幸福并具有推動社會進(jìn)步的能力。在我校的管理中,我們較大程度地...
眾所周知,現(xiàn)代社會已進(jìn)入信息化,以不同于以前的工業(yè)化社會。信息化使社會的方方面面包括學(xué)校教育發(fā)生了也正在發(fā)生著巨大的變化,而我們的...
中國傳統(tǒng)管理文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。對現(xiàn)代管理者來說,重要的是挖掘和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)管理文化蘊(yùn)藏的智慧,開發(fā)其時(shí)代價(jià)值,提高現(xiàn)代管理水...
1、提高管理水平,爭創(chuàng)一流教育教學(xué)成績,打造省級名牌學(xué)校。 2、爭取社會投資再建設(shè)學(xué)生公寓一幢。 3、各辦公室配備電腦,組建校園網(wǎng)。 4...
以人為本,德育先行。準(zhǔn)民中的德育管理成為學(xué)校發(fā)展中一道亮麗風(fēng)景線,它的首位功能無一處不體現(xiàn),動力和保障作用無一處不存在。伴隨新課程...
首先,清醒認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個(gè)出錯(cuò)并改錯(cuò)的過程,那么學(xué)生問題無法根治是正常的;其次,對待學(xué)生問題要未雨綢繆、防微杜漸;最后,處理...
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)三方面的制度建設(shè):一是職責(zé)類,二是規(guī)范類,三是獎(jiǎng)勵(lì)類。制度健全,條款細(xì)化,操作性強(qiáng),就能使學(xué)校管理由粗變細(xì),由細(xì)變精,避...
作為傳承文化、傳播知識、培育人才的主要場所,學(xué)校每一個(gè)角落和事物都應(yīng)充滿“文化味”。而學(xué)校道路、建筑和景物布局作為學(xué)校文化建設(shè)的物...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...