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學(xué)校管理應(yīng)走出傳統(tǒng)的誤區(qū)

一、學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人 學(xué)校管理要以人為本。這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管 理者的管...

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2014年06月23日

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英國(guó)中等學(xué)校管理啟示錄

由于國(guó)情不同，歷史、文化背景的差異，照搬英國(guó)中等教育的許多做法很難甚至不可能實(shí)現(xiàn)。但是，在英國(guó)所考察的每所學(xué)校都有自己鮮明的辦學(xué)理...

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2014年06月23日

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文化管理：學(xué)校管理的新走向

隨著知識(shí)社會(huì)的到來(lái)，管理對(duì)象受教育程度的普遍提高以及自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)校文化管理正日益受到人們的關(guān)注。...

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2014年06月23日

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學(xué)校管理新理念

創(chuàng)新教育的實(shí)拖一般從三個(gè)層面進(jìn)行，即社會(huì)層面、學(xué)校管理層面和教學(xué)活動(dòng)層面。現(xiàn)今的創(chuàng)新教育主要是在教學(xué)活動(dòng)層面展開(kāi)的，例如，樹(shù)立創(chuàng)新...

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2014年06月23日

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怎樣管理最難管理的人？

知識(shí)工作者常被人們稱之為“最難管理的人”，關(guān)于哪些人屬于知識(shí)工作者，一個(gè)不太嚴(yán)格的說(shuō)法是——他們主要從事腦力勞動(dòng)，其思想有一定的深...

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2014年06月23日

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管理高于創(chuàng)新

創(chuàng)新教育首先要關(guān)注的是教師。教師如果沒(méi)有什么創(chuàng)新的動(dòng)力、智慧和能力，那么，再多外在的東西也只能都是形式。激發(fā)教師創(chuàng)新動(dòng)力和欲望的是...

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2014年06月23日

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“三步檢查”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校在不同的發(fā)展階段會(huì)有不同的工作重心，而工作重心的確定絕不可以是隨心所欲的，更不能是盲目的，而是要通過(guò)大量的事實(shí)依據(jù)對(duì)各項(xiàng)工作的...

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2014年06月21日

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別異化了“以人為本”的管理方式

近年來(lái)，“以人為本”逐漸成為學(xué)校管理中一個(gè)時(shí)髦的口號(hào)。但一些學(xué)校管理者由于在理解上存在偏差，在學(xué)校管理實(shí)踐中，不自覺(jué)地將“以人為本...

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2014年06月21日

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