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教師發(fā)展應(yīng)適“度”

人常說“知足常樂”，卻弄不清“足”的界限何在、由誰界定，其實(shí)稍一推究，就知道答案其實(shí)是在自己心里。不少事物被擬出個(gè)“度”，這“度”...

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2016年05月27日

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如何實(shí)現(xiàn)中年教師的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展

中年是人生歷程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)段，作為教育工作者，我們將面臨一系列新困難、新問題。本文對(duì)之進(jìn)行梳理，試圖從保住健康、守護(hù)家庭、戰(zhàn)...

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2016年05月27日

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注重教師專業(yè)發(fā)展推動(dòng)課堂教學(xué)改革

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)的年輕化，社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益增長(zhǎng)，使學(xué)校在發(fā)展中面臨諸多新的挑戰(zhàn)。學(xué)校教育質(zhì)量的...

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2016年05月27日

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參與管理：教師發(fā)展新思路

健全的學(xué)校管理能夠促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，而教師參與式的學(xué)校管理構(gòu)建，對(duì)教師的發(fā)展和提高更是起著舉足輕重的作用。...

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2016年05月27日

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開發(fā)校本課程 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

校本課程的開發(fā)，給教師提出了極具挑戰(zhàn)性的問題。長(zhǎng)期以來，教師的主要任務(wù)是講授別人編寫的甚至連教學(xué)參考書也齊備的教科書，教師的專業(yè)能...

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2016年05月26日

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新課改下的高中歷史教師專業(yè)發(fā)展策略

摘要：《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的頒布和實(shí)施，給高中歷史教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求。高中歷史教師要拓展專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)理...

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2016年05月26日

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教師自主發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

目前，教師的專業(yè)發(fā)展，無論在理論上還是實(shí)踐上都成為國內(nèi)外教育改革與教師教育所關(guān)注的焦點(diǎn)。人們普遍認(rèn)識(shí)到：新課改不僅指向促進(jìn)學(xué)生的發(fā)...

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2016年05月26日

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新課程理念下如何做好教學(xué)反思

新課程改革是知識(shí)經(jīng)濟(jì)劇烈競(jìng)爭(zhēng)下的產(chǎn)物，它的重要特點(diǎn)是既體現(xiàn)學(xué)生的主體又注重學(xué)生的未來發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在構(gòu)建“知識(shí)與技能”的同時(shí)...

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2016年05月26日

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