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思考：“沖動停止，教育就會終結(jié)。”想要成為一名優(yōu)秀的教師，絕不可以停止對理想的追求，而這種追求就是建立在對自己的不滿足之上。這種“...
好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺...
激情不老——這應該成為為師品格的重要追求。馬克思說，激情是人追求自己的對象世界的一種本質(zhì)力量。只要生命在，激情就在。教師的激情就是...
新的教育理念是以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，以提高學生的全面素質(zhì)為宗旨，關(guān)注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；通過師生、生...
特級教師竇桂梅在清華附小兩年中，她和教師們一起大膽實踐，勇于嘗試，每一次聽課后都給教師評課，努力做到“優(yōu)點說透，缺點不漏，策略給夠...
教學進度的適宜性，教學內(nèi)容重復的科學性和變化中的藝術(shù)性，課堂結(jié)構(gòu)及語言的連結(jié)性，以及教學停頓的必要性，是教學節(jié)奏中的幾個要素問題。...
教師要注重課堂教學的動態(tài)生成、情境創(chuàng)設(shè)和師生互動。這樣才能打破單向的信息傳遞，徹底改變過去的枯燥、呆板的教學，代之以激發(fā)學生求知欲...
教學故事與案例的深度研討與展示，不僅是一個歷練提升教育教學智慧的重要過程，而且還可以使教師在展示交流的過程中，提升教師注重思考的職...
中學數(shù)學特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
