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因材施教，提高學(xué)生整體素質(zhì)

因材施教是教育原則的重要組成部分，它是教師順利進(jìn)行教學(xué)、增強(qiáng)教育效果，以達(dá)到哦預(yù)期目標(biāo)的有效途徑和手段。那么，如何靈活運(yùn)用因材施教...

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2015年11月06日

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淺議建設(shè)自主管理型班級(jí)

曾看到這樣一個(gè)故事:有一次,蘇東坡和佛印禪師來(lái)到一座寺廟內(nèi),看見(jiàn)觀音菩薩的身上戴著念珠,蘇東坡不禁起了猜疑,問(wèn)佛印禪師:“觀音菩薩自己已...

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2015年11月06日

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班風(fēng)的幾點(diǎn)思考

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣,它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的言論,行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成,一個(gè)班級(jí)...

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2015年11月06日

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怎樣建立班主任的威信淺議

作為一個(gè)真正的、合格的班主任,他必須是學(xué)生的嚴(yán)師、摯友。這就要求班主任在學(xué)生心中樹(shù)立起崇高的威信。起蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有...

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2015年11月06日

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淺議班主任工作中的情感效應(yīng)

情感,是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn),它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響,而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)...

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2015年11月05日

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淺談班主任觀察學(xué)生的技巧與要點(diǎn)

新課程的核心理念是關(guān)注學(xué)生發(fā)展。班主任聚焦學(xué)生行為,時(shí)時(shí)留心,處處思考,展開(kāi)對(duì)學(xué)生行為的觀察、記錄、分析與反思,不僅能不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展...

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2015年11月09日

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打造班主任專業(yè)發(fā)展帶頭人

踐智慧結(jié)構(gòu)化為操作思路的過(guò)程,也是一個(gè)探尋班主任專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化和飛躍,一方面需要班主任的自主反思、自覺(jué)提升,另一...

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2015年11月05日

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用心感化學(xué)生

著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”在職業(yè)學(xué)校中，對(duì)于那些后進(jìn)生...

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2015年11月05日

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