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如何運用細(xì)節(jié)管理來管理學(xué)生

作為一個管理者，我們更應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來預(yù)防問題的發(fā)生，來解決問題，來執(zhí)行自己的決策。著名的企業(yè)家彼得?德魯克說：“對企業(yè)來說，沒有激...

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2016年03月07日

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班級管理中應(yīng)注意的四個不等式

蘇霍姆林斯基說： “每個獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍學(xué)生的弱點，如果你對這些弱點仔細(xì)觀察和思考，不僅用腦子，而且用心靈去認(rèn)識他們，那就會...

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2016年03月07日

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淺談班級管理中表揚的作用

有人說：“一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群羊，能打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子?！贝嗽掚m然有些夸張，但卻道出了領(lǐng)導(dǎo)者在集體中的地位。班主任是班級的領(lǐng)航...

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2016年03月07日

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問題生的背后隱藏的小秘密

轉(zhuǎn)化問題家長是一個大膽的命題。任何家庭在教育子女上都有問題，只是問題大小不同罷了，此文絕無貶損家長之意。我們沒有必要猶抱琵琶半遮面...

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2016年03月12日

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讓學(xué)生在課堂中主動參與，不要拘泥于一種樣式

學(xué)生沒有參與課堂活動，就等于沒有上課；老師上一節(jié)沒有學(xué)生參與的課，不能稱之為是上課，只能說是領(lǐng)著學(xué)生玩，在這樣的課上學(xué)生不會有任何...

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2016年03月12日

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轉(zhuǎn)變現(xiàn)行班級管理模式，多角度進(jìn)行管理研究

現(xiàn)在許多班主任老師都致力于班級管理的研究，并且取得了相當(dāng)不錯的成績，為班主任老師管理好班級提供了很好的指導(dǎo)。雖然如此，但是目前的管...

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2016年03月12日

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規(guī)則在班級管理中

在學(xué)生明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過程中還有很多困難，畢竟要讓年幼的學(xué)生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是，激勵和...

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2016年03月05日

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當(dāng)班主任當(dāng)成這樣，才帶勁！

不久前，中國教育報微信關(guān)注了“班主任荒”的話題，很多老師在后臺紛紛留言，向中教君訴說當(dāng)班主任的種種辛苦。...

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2016年03月05日

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