進(jìn)入21世紀(jì)，全球化已成為世界教育所面臨的基本主題之一，它正影響著每一個人的生活，改變著我們的生活方式。因此在當(dāng)前這個經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際化的時代背景下，我們一直在思索，教育要培養(yǎng)怎樣的人才？

究其根本，教育是讓每個生命綻放應(yīng)有的光彩，讓每個生命能夠成為獨一無二的自己。使他們具備生存、實踐、發(fā)展、創(chuàng)新能力、國際化視野等品質(zhì)。從個性出發(fā)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生身心的充分和全面發(fā)展，造就有創(chuàng)造精神的人才，已成為世界性教育教學(xué)改革的重要因素。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，需要課內(nèi)課外并舉，改革教學(xué)方式和教學(xué)組織形式并行，通過多種形式、多種途徑讓學(xué)生各展所長。首要任務(wù)就是解放學(xué)生的思想，改革注入式、填鴨式的教學(xué)方法，給學(xué)生留出一定的思維空間，讓他們自己去思考；要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會提出“問題”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會追求“合理解”，而不僅僅是“唯一解”。

把科學(xué)研究引入教學(xué)過程，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維是十分重要的?？茖W(xué)探究是一項創(chuàng)新活動，是推動創(chuàng)新思維的一種強烈和穩(wěn)定的動力源泉，也是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實際的教育教學(xué)活動中，要充分運用科學(xué)探究的方式，采用科學(xué)探究的內(nèi)容，學(xué)會發(fā)現(xiàn)新問題，發(fā)現(xiàn)新思路，逐步形成科學(xué)的創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須把學(xué)校置于全球教育的背景下進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，實施教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建科學(xué)合理的、與國際一流教育接軌的課程體系。通過課程體系的確立，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究精神、學(xué)科興趣愛好、特長發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)校開設(shè)了具有研究性質(zhì)的研學(xué)課程，研學(xué)課程的重點是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和科學(xué)精神。為促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展，學(xué)校開發(fā)了校本課程與國家課程相融合的系列課程。通過科學(xué)探究課程體系的確立，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維模式的新世紀(jì)人才打下了堅實的基礎(chǔ)，使每一個學(xué)生得到了全方面的發(fā)展，市區(qū)獲獎每年300多人次。

教育的目的就是要促使學(xué)生們的生命長度得以延伸，學(xué)生生命的廣度得以拓展，讓每個學(xué)生成為充滿活力和創(chuàng)造力的自由生命個體，就是我所希望看到的美麗風(fēng)景。