目標(biāo)管理方法，是一種定期將“槍口抬高一寸”的梯進(jìn)式策略，它可以促使人保持工作的進(jìn)取狀態(tài)，不斷追求工作的新突破。校長(zhǎng)一定要使學(xué)校辦學(xué)有目標(biāo)（宏觀目標(biāo)）、部門(mén)工作立目標(biāo)（中觀目標(biāo)）、個(gè)人發(fā)展定目標(biāo)（微觀目標(biāo)），要將學(xué)校組織成一個(gè)有共同追求的“目標(biāo)集”。

南宋有位官吏叫陳亮，在所著《論執(zhí)要之道》一文中說(shuō)：凡治者，必將操其要于上，而分其詳于下，此為政之上術(shù)也。學(xué)校的管理工作，其工作的操其要是什么呢？是目標(biāo)管理。目標(biāo)是組織行動(dòng)的核心動(dòng)力，是凝聚人心的最強(qiáng)大力量，是一切決策行動(dòng)的前提。目標(biāo)管理方法，是任何管理者都要學(xué)會(huì)應(yīng)用的管理之道。

之所以強(qiáng)調(diào)在學(xué)校管理工作中要突出目標(biāo)管理，是因?yàn)樵诿γβ德?、瑣碎繁雜的日常事務(wù)中，常有辦學(xué)者因埋頭“拉車(chē)”而忽略了抬頭看路，或者因不斷地重復(fù)一些常規(guī)工作，在例行公事的周期性循環(huán)中出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。運(yùn)用目標(biāo)管理方法，可以使人在鬧中取靜，時(shí)時(shí)想到學(xué)校發(fā)展的大問(wèn)題，時(shí)時(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略性的規(guī)劃與思考。目標(biāo)管理方法，是一種定期將“槍口抬高一寸”的梯進(jìn)式策略，它可以促使人保持工作的進(jìn)取狀態(tài)，不斷追求工作的新突破。

我在工作中曾經(jīng)嘗到了目標(biāo)管理的甜頭，因此，我對(duì)其也是情有獨(dú)鐘。任北京育才學(xué)校校長(zhǎng)期間，初接手時(shí)，學(xué)校校園是“揚(yáng)灰水泥”路，一刮風(fēng)就揚(yáng)塵，一下雨就成泥。改善學(xué)校環(huán)境就成了學(xué)校主要的工作目標(biāo)，我提出了以外促內(nèi)的辦學(xué)策略，制定了改變校園環(huán)境、建設(shè)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)、形成在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的辦學(xué)新秩序的三大辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)各方面共同努力，這些目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，為學(xué)校申辦北京市示范學(xué)校奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。在硬件條件具備的情況下，我又提出了建設(shè)六個(gè)示范項(xiàng)目、申辦示范學(xué)校的目標(biāo)：以弘揚(yáng)延安精神為主旨的德育示范，全面發(fā)展學(xué)有優(yōu)長(zhǎng)的育人質(zhì)量示范，信息技術(shù)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)示范，校園環(huán)境建設(shè)培養(yǎng)人文精神示范，學(xué)校教育與社區(qū)建設(shè)共同發(fā)展示范，國(guó)際教育交流與合作示范。這六個(gè)示范項(xiàng)目得到評(píng)審專(zhuān)家組的好評(píng)，學(xué)校成功地獲得了北京市高中示范學(xué)校的稱(chēng)號(hào)。我又以此為基礎(chǔ)，提出了新的學(xué)校四級(jí)發(fā)展目標(biāo)：宣武區(qū)全面育人優(yōu)質(zhì)校、北京市高水平示范校、中國(guó)品牌校、國(guó)際知名校。就是在不斷的目標(biāo)升級(jí)中，學(xué)校的發(fā)展生機(jī)勃勃，不斷取得工作上的新突破。

俗話(huà)說(shuō)：弟兄七八個(gè)，圍著柱子坐。校長(zhǎng)一定要使學(xué)校辦學(xué)有目標(biāo)（宏觀目標(biāo)）、部門(mén)工作立目標(biāo)（中觀目標(biāo)）、個(gè)人發(fā)展定目標(biāo)（微觀目標(biāo)），要將學(xué)校組織成一個(gè)有共同追求的“目標(biāo)集”。當(dāng)管理做到“咬定”目標(biāo)不放松，又能防止目標(biāo)限制，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，繼而再通過(guò)過(guò)程管理有效落實(shí)的時(shí)候，學(xué)校的發(fā)展也就會(huì)有節(jié)奏地取得成效了。