校長在提拔干部時(shí)，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，大膽用人、合理用人，并且充分挖掘，用足、用好身邊的人才。

校長在提拔干部時(shí)一般有兩種途徑：其一是到外面去挑選，甚至可以高薪聘請；其二是從學(xué)校內(nèi)部產(chǎn)生，挑選能者擔(dān)任。

某校長被調(diào)任到周邊一所學(xué)校擔(dān)任校長，初來乍到，人生地不熟，校長總覺得身邊缺少一個(gè)可以商量和信賴的人。于是，這位校長擅自將原來學(xué)校的一位教師調(diào)到自己手下，并一舉提拔為校長辦公室主任，位居其他中層領(lǐng)導(dǎo)之首。校長的用意本可以理解，而且這位教師是有名的市級(jí)骨干教師，上進(jìn)心強(qiáng)，工作實(shí)績突出。引進(jìn)這樣的人才不僅可以協(xié)助校長管理好學(xué)校，而且可以依托其先鋒模范作用引領(lǐng)其他教師快速成長，燎原一片。

可事與愿違，此事猶如一顆“定時(shí)炸彈”，頓時(shí)在學(xué)校引起了軒然大波。其他教師和中層領(lǐng)導(dǎo)意見重重，不少教師抵觸情緒強(qiáng)烈，他們甚至視校長辦公室主任為“小人”、“漢奸”，使辦公室主任的工作舉步維艱，各項(xiàng)工作難于開展。不僅如此，教師們還團(tuán)結(jié)起來有意孤立、排斥校長和辦公室主任，將他們看做異端，當(dāng)做外人“入侵”。最后，兩人落得孤立無援，只好孤軍奮戰(zhàn)。在新校長上任的兩年間，雖大吵沒有，卻小吵不斷，工作沒有進(jìn)展，學(xué)校毫無起色。無奈之下校長只好引咎辭職，落荒而逃，成了一個(gè)典型的失敗案例。

事實(shí)上，校長提拔干部無須“舍近求遠(yuǎn)”，盲目崇“外”。我們不妨來看看美國瑪麗.凱化妝品公司的做法，該公司一直主張從本公司內(nèi)部提拔干部。如果公司內(nèi)部有合適的人選，他們一般不向外聘請人才來公司任職。他們的做法是：當(dāng)一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)層出現(xiàn)空缺時(shí)，該部門的經(jīng)理必須向公司人事部門正式提出擔(dān)任這一職務(wù)必須具備的條件，人事部門即在每個(gè)辦公室的公告欄內(nèi)公布這一消息，公司的每一位員工都可以申請擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。人事部門將同每一個(gè)希望得到這個(gè)職務(wù)的雇員面談，從中擇優(yōu)錄用；如果認(rèn)為申請者都不合適才向外聘請，在許多情況下，補(bǔ)缺的往往是公司內(nèi)部的人。

這樣的做法給企業(yè)的每一位員工提供了一個(gè)晉升的良好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著所有員工從長遠(yuǎn)角度考慮自己同公司的關(guān)系。同時(shí)使人員外流減少到了最低限度，產(chǎn)生了很好的連鎖反應(yīng)。公司內(nèi)部源源不斷地進(jìn)行著人員的合理流動(dòng)，促使人才快速成長，企業(yè)健康和諧發(fā)展。

同樣，每一所學(xué)校都有人才，關(guān)鍵看校長有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，敢不敢大膽用人、合理用人。校長在提拔干部時(shí)不要盲目地認(rèn)為“遠(yuǎn)來和尚好念經(jīng)”，而不去充分挖掘，用足、用好身邊的人才。有的校長總覺得自己手下沒有強(qiáng)將，對身邊的人才熟視無睹，寧可不遠(yuǎn)萬里、不惜代價(jià)地向外高薪聘請，這樣做很容易激怒本校教師和中層領(lǐng)導(dǎo)，引發(fā)他們的反感情緒和排外心理。一些教師往往意見不小，覺得校長不把自己學(xué)校的教師放在眼里，從而激化了校長與教師之間的矛盾，不利于干群之間的精誠合作和學(xué)校的和諧發(fā)展，而且也埋沒了學(xué)校寶貴的人才資源。

如果校長能以一雙慧眼，充分地信任和大膽地提拔本校教師，反倒可以激發(fā)教師的上進(jìn)心，讓教師覺得校長重視他們，每位教師只要在自己的工作崗位上努力工作，取得成績，都可以有“奔頭”。有作為就有地位，從而兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，在平時(shí)敢于開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，使學(xué)校形成一種你追我趕的良性競爭態(tài)勢，發(fā)揮出正確的導(dǎo)向功能。