成都七中是中國西部四川省省會(huì)——成都市的一所高級中學(xué)，這所建于1905年的學(xué)校，正處于新百年的發(fā)展時(shí)期。理想和追求鼓舞著這所百年老校向著未來目標(biāo)前進(jìn)。

　　一、“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校領(lǐng)先” ——成都七中辦學(xué)理想與追求。

　　“人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育?！?學(xué)校的職能是為“把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才”這個(gè)目標(biāo)而打好基礎(chǔ)；“沒有高水平的教師隊(duì)伍就沒有高質(zhì)量的教育，”學(xué)校的職能還應(yīng)有“建設(shè)優(yōu)良的教師隊(duì)伍”；教育是一種事業(yè)，在事業(yè)的追求和奉獻(xiàn)中優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)起到“引領(lǐng)的作用”。

　　在責(zé)任與使命的鼓舞下，成都七中在百年華誕的莊嚴(yán)時(shí)刻，宣示了自己的辦學(xué)理想與追求：“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校領(lǐng)先”。

　　1、“學(xué)生成才——讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜，最充分地發(fā)展” 。這是辦學(xué)理想與追求的核心，因?yàn)榘褜W(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才而打好基礎(chǔ)是學(xué)校的根本任務(wù)?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵。社會(huì)發(fā)展對人才的需要是多樣的，社會(huì)未來發(fā)展更是如此。同時(shí)，人自身的發(fā)展需要與其各自的秉賦和潛能的不同而呈現(xiàn)多樣。因此面向未來，將社會(huì)發(fā)展需要和個(gè)體自身發(fā)展結(jié)合的發(fā)展方向才是最適宜——即最好的發(fā)展方向，這正是中國自古以來崇尚的“因材施教”的真諦，也是人類教育理想的永恒追求?！俺浞帧钡陌l(fā)展則是追求的極至，它包含了人潛能的最大開發(fā)，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高。

　　2、“教師成功——讓教師在學(xué)校愉快地工作，出色地發(fā)展，體面地生活” 。教師不是育人的工具，也是成長發(fā)展中的人。作為教育工作者，其發(fā)展目標(biāo)不是匠人而應(yīng)是教育家和學(xué)者。為學(xué)生成才打好基礎(chǔ)是教師成功的體現(xiàn)，成功教師的不斷成長是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。成都七中教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和優(yōu)良傳統(tǒng)認(rèn)為“教師是學(xué)校教育研究和實(shí)踐的主體，應(yīng)尊重教師的主體精神和創(chuàng)造熱情，激發(fā)其工作的積極性，以促進(jìn)教師成功和協(xié)調(diào)高效的教育集體形成。”在民主和諧的氛圍里工作，教師們感到愉快；在激勵(lì)、支持、幫助的條件下，教師們的發(fā)展得以出色；在尊重、平等、充滿希望的環(huán)境里生活，教師們充滿幸福和自豪。教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，推動(dòng)教師的成功發(fā)展，從而為學(xué)生成才打好基礎(chǔ)的理想得以最好的實(shí)現(xiàn)。

　　3、“學(xué)校領(lǐng)先——讓學(xué)校在不斷探索與努力中，追求卓越，持續(xù)領(lǐng)先。”

　　辦學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展。成都七中的辦學(xué)理想“在繼承與發(fā)展中升華”，追求“在實(shí)踐與思考中提高”。在辦學(xué)初期的上世紀(jì)40年代，學(xué)校以“啟迪有方，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”而聞名；到50年代發(fā)展為“啟迪有方，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，愛生育人”，標(biāo)志著不僅“關(guān)注教學(xué)”而發(fā)展到更要“關(guān)注育人”；60年代提出“打好基礎(chǔ)，開拓視野，全面發(fā)展”，表明了不僅關(guān)注教師，更要強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生，更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；80年代成都七中提出了“主體性教育，個(gè)性化教育，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)”；近而在90年代中期提出的“三體教育思想與教育模式”，（即著眼整體發(fā)展，立足個(gè)體成才，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用）反映辦學(xué)思想中不僅關(guān)注社會(huì)需求對人才的期望，更要關(guān)注人的素質(zhì)的發(fā)展。上世紀(jì)末，成都七中提出的“以人為本，重在發(fā)展”為核心的三體教育思想，則是強(qiáng)調(diào)“社會(huì)發(fā)展需要與人自身需要相統(tǒng)一”的“人”的發(fā)展，這正是教育的本質(zhì)和最高理想。

　　教育實(shí)踐繼承創(chuàng)新。辦學(xué)思想的形成在于“繼承與發(fā)展”，辦學(xué)思想的價(jià)值在于“實(shí)踐與創(chuàng)新”。成都七中在教育實(shí)踐中的發(fā)展思路是：以教育科研指導(dǎo)教育改革，以教育改革提高教育效益，以提高效益推動(dòng)教育質(zhì)量提高。發(fā)展策略是：突破與融合。突破即在實(shí)踐中不懈探索，在改進(jìn)中不斷提升，以獲得成功的創(chuàng)新發(fā)展。融合即推廣成功實(shí)驗(yàn)，與傳統(tǒng)有效方式結(jié)合，以制度化加以保證而得到延續(xù)。

　　學(xué)校個(gè)性日漸鮮明。①.理念鮮明：關(guān)于辦學(xué)的核心目標(biāo)——為“學(xué)生成才”打好基礎(chǔ)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)“學(xué)生為本，重在發(fā)展”，工作的中心是“服務(wù)于學(xué)生成長，努力于充分發(fā)展。”關(guān)于辦學(xué)的基本目標(biāo)——“建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍”，學(xué)校強(qiáng)調(diào)“教師為本，重在激勵(lì)”。工作的重點(diǎn)是“激發(fā)進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研究，支持探索，獎(jiǎng)勵(lì)成功”。關(guān)于辦學(xué)的總體目標(biāo)——“學(xué)校的引領(lǐng)與示范作用”，我們強(qiáng)調(diào)“追求卓越爭創(chuàng)一流”，工作的要點(diǎn)是“強(qiáng)化團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)意識，保持領(lǐng)跑者的努力與自信”。②.作風(fēng)強(qiáng)勁：追求先進(jìn)（學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，實(shí)驗(yàn)先進(jìn)模式，適用先進(jìn)手段，健全先進(jìn)制度）；追求實(shí)效（從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，實(shí)于實(shí)效）；追求效益（求時(shí)效，講效率），③.和諧育人：學(xué)生和諧發(fā)展——注重全面發(fā)展打基礎(chǔ)，差異發(fā)展揚(yáng)特長；師生和諧合作——尊重個(gè)性，以人為本，尊師守紀(jì)，愛生育人；環(huán)境淡雅宜人——潔凈優(yōu)美，淡雅清新，高尚博雅，啟迪人生。④.人才輩出：歷屆學(xué)子，群英薈萃；優(yōu)秀學(xué)生，星光燦爛；優(yōu)秀教師，不斷涌現(xiàn)。⑤.品牌擴(kuò)展：成都七中通過合作形式，積極擴(kuò)展優(yōu)秀教育資源。扶持薄弱學(xué)校：合作辦成都七中育才學(xué)校，現(xiàn)已是初中名牌譽(yù)滿蓉城；國際化發(fā)展：合作創(chuàng)辦成都七中國際部，預(yù)科典范留英留澳；信息化發(fā)展：合作創(chuàng)辦成都七中東方聞道網(wǎng)校。首創(chuàng)全日制直播中學(xué)教學(xué)，已遍佈云、貴、川、藏、甘五省。加盟學(xué)校130所，高中三個(gè)年級共280個(gè)班，約1.5萬學(xué)生。與民營企業(yè)合作：接手聯(lián)辦成都七中育才學(xué)校（東區(qū)），通過真誠合作，已發(fā)展為四川省民校名牌，勝似“重點(diǎn)”。與民企合作：創(chuàng)辦成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校以再造七中之勢，三年多已發(fā)展到學(xué)生3千余，爆滿校園。成都七中的優(yōu)秀教育資源以辦學(xué)形態(tài)的創(chuàng)新得以擴(kuò)展與發(fā)展。

　　二、“現(xiàn)代化，高質(zhì)量，有特色” ——成都七中的實(shí)踐與發(fā)展

　　現(xiàn)實(shí)是未來的基礎(chǔ)，明天是今天基礎(chǔ)上的發(fā)展。成都七中的“現(xiàn)代化”進(jìn)程是以深厚的學(xué)校文化與先進(jìn)的教育思想指引下進(jìn)行的。信息化的現(xiàn)代教育技術(shù)支持著課堂教學(xué)和校園文化，衛(wèi)星直播教學(xué)把成都七中的課堂教學(xué)教育活動(dòng)和文化生活，傳播到五省區(qū)的130所加盟學(xué)校，惠及1萬5千多學(xué)生和數(shù)以千計(jì)的遠(yuǎn)端教師。國際化的交往，已不僅是教師間的學(xué)術(shù)交流、互訪考察，而是發(fā)展到每年定點(diǎn)定期的教師派駐外國的工作計(jì)劃：學(xué)習(xí)英語、深度考察教育、傳播中國文化和推廣漢語。明年起將每年兩位增至四位，其中每次一半是非英語教師。國際學(xué)生間的互訪是多形式的.除每年與美國友好學(xué)校俄克拉荷馬州塔爾沙市金克斯高中和德國亞堔查里曼大帝中學(xué)的定期交換四周的項(xiàng)目外，更多的是專題訪問：如參加國際青少年吹奏樂比賽（２００４年維也納）、參加友好城市慶典（２００７年美國菲尼克斯）、友好巡演（２００７年管樂團(tuán)訪美）、加拿大文化周等，還有新近開辟的留美學(xué)習(xí)一年的項(xiàng)目（四川省專項(xiàng)）。

　　成都七中國際部的學(xué)子留英、留澳預(yù)科生更是每年以１８０人左右赴外留學(xué)。

　　“高質(zhì)量與有特色”的追求主要體現(xiàn)在學(xué)校的教育過程和成果中：

　　優(yōu)異扎實(shí)的必修課程。課堂教學(xué)的高效和品德教育的實(shí)效是必修課高質(zhì)量的基本保證。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。提高教學(xué)效益是根本也是必須。必修課程是公民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育內(nèi)容，其成績也是當(dāng)前升學(xué)考試的主要依據(jù)。畢業(yè)生升學(xué)與校友的出色發(fā)展，充分肯定了成都七中必修課的扎實(shí)優(yōu)異。

　　豐富多彩的選修課程：學(xué)生的稟賦和潛能是不同的，豐富的選修課（活動(dòng)）提供了個(gè)體差異性發(fā)展的教育環(huán)境與條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的嘗試中“發(fā)現(xiàn)與選擇”，“培養(yǎng)與發(fā)展”。學(xué)生在國內(nèi)國際的學(xué)科競賽中奪金，在國內(nèi)國際科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，在頭腦奧林匹克的國際大舞臺上取得優(yōu)異成績，在電腦機(jī)器人等創(chuàng)新與實(shí)踐能力的發(fā)揮項(xiàng)目中顯露頭角。導(dǎo)師制、免考制、差異輔導(dǎo)、分層推進(jìn)均為學(xué)生的適宜發(fā)展予以支持和推動(dòng)。

　　生動(dòng)活潑的社團(tuán)活動(dòng)和校園文化節(jié)：成都七中的四大學(xué)生組織（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生科協(xié)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)）是生動(dòng)活潑的校園生活的組織者，屬下的兩報(bào)（七中校報(bào)、心理視窗）兩刊（《朝花》文學(xué)月刊、《未來夢》科幻季刊）兩臺（電視臺、廣播電臺）和３０多個(gè)社團(tuán)俱樂部，共同組織了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。傳統(tǒng)的校園藝術(shù)節(jié)（２０屆）、科技節(jié)（２６屆）、排球活動(dòng)月（２８屆）、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)（２７屆），還有晨浪杯辯論賽、課本劇大賽、英語風(fēng)采大賽、乒乓球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽，開始兩屆的模擬聯(lián)合國大會(huì)等等。成都七中的管樂團(tuán)在天安門廣場和長城演奏，為昆明世博會(huì)開幕吹響，到延安通車典禮吹奏，到海南巡演，到西安古城參加管樂比賽喜獲金牌，直到維也納參加世界青少年吹奏樂比賽捧回銅牌。成都七中排球隊(duì)２０年來稱雄四川中學(xué)生男子排球，曾代表中國中學(xué)生赴日參賽。成都七中游泳隊(duì)、羽毛球隊(duì)、棋隊(duì)異軍突起，連獲佳績。多名一、二級運(yùn)動(dòng)員為高校十分關(guān)注。

　　首屆模擬聯(lián)合國大會(huì)組織者蔡蒙獲美國耶魯、斯坦福、哈佛三名校錄取通知和獎(jiǎng)學(xué)金，已赴哈佛。全國希望杯英語賽年度冠軍劉亦然已是北大政府學(xué)院學(xué)生。每年因發(fā)展突出獲免試保送名校的學(xué)生達(dá)５０名左右，因特長優(yōu)異加分入名校也達(dá)２０人左右。成都七中畢業(yè)生因基礎(chǔ)扎實(shí)、發(fā)展全面、能力突出、素質(zhì)優(yōu)秀而深受各高校的歡迎，素質(zhì)教育推動(dòng)成都七中繼續(xù)健康、持續(xù)地發(fā)展。

　　三、“讓每個(gè)學(xué)生得到最適宜、最充分的發(fā)展”——教育的未來

　　“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校領(lǐng)先”的理想與追求是成都七中辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)在素質(zhì)教育思想指引下地凝練，“讓學(xué)生得到最充分、最適宜的發(fā)展”是辦學(xué)思想的核心理念。把社會(huì)發(fā)展的需要與每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要（由各自不同稟賦和潛能的發(fā)展，而呈現(xiàn)出不同的優(yōu)勢組合和發(fā)展方向，并且在各個(gè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中得到調(diào)整和促進(jìn)）科學(xué)合理地結(jié)合，是學(xué)生真正得到適宜、充分發(fā)展地關(guān)鍵。而每個(gè)學(xué)生地適宜充分地發(fā)展，無疑將促進(jìn)人類社會(huì)地最好發(fā)展。這也應(yīng)是教育的永恒追求和最高理想。成都七中的未來發(fā)展將是堅(jiān)持“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校領(lǐng)先”的教育理想和追求，向著“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，在中國教育事業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展中，“踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人?！?br />
　　在素質(zhì)教育思想和促進(jìn)教育公平的政策推動(dòng)下，無數(shù)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和成都七中一樣追求著，發(fā)展著。中國的教育未來將必然是“讓每個(gè)孩子都接受優(yōu)良的教育；讓每個(gè)學(xué)生都得到最適宜，最充分的發(fā)展”。