在德州學(xué)院的集中培訓(xùn)，不僅讓我們學(xué)到了很多知識提高了眼界，而且同學(xué)們之間對教學(xué)層面相互交流和共同探討，也讓我們交換思想從不同的角度去思考問題，學(xué)到很多解決實(shí)際課堂問題的方式方法和智慧，在此學(xué)習(xí)過程中也讓我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，例如隨手記錄一些問題或好的想法，記錄聽到看到的一些好的素材，每周寫反思、總結(jié)、計(jì)劃等等。回學(xué)校后的分散研修督促著我們“延續(xù)激情，落實(shí)行動”，對之前的教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和反思，調(diào)整教學(xué)思路，把學(xué)到的先進(jìn)理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，把集中培訓(xùn)獲得的知識積累和沉淀應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，把思想落實(shí)到行動上，真正做到學(xué)以致用，延續(xù)集中學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)熱情，并一直作為習(xí)慣保持下去。
努力做好教學(xué)工作，不斷研究創(chuàng)新課堂教學(xué)，以理論為指導(dǎo)，從實(shí)踐中反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反過來再為教學(xué)服務(wù)。通過兩個多月的培訓(xùn)研修收獲我簡單的談一下初中階段什么樣的美術(shù)教育是最好的教育。
什么樣的教育才是好的美術(shù)教育 ？新課標(biāo)中最為首要的是創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，而美術(shù)教學(xué)過程最關(guān)鍵的部分是使知識化為能力的過程，它能突破模式的桎梏，從小打下創(chuàng)造性的觀念基礎(chǔ)。學(xué)生的創(chuàng)新能力也需要培養(yǎng)，需要養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。人與人不同，有些人可能瞬間產(chǎn)生一些好的想法，但是不加留意就會錯過。而有些人可能對自己感興趣的方面有一些靈感，而有些人只會去臨摹別人的東西自己沒有思想。思想不等于創(chuàng)新，但思想是創(chuàng)新的前提。在專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，有了新的思想付諸行動后就能有創(chuàng)新。但是無論怎樣創(chuàng)新，基礎(chǔ)始終是最重要的。面臨著初中課程安排的實(shí)際情況，每周一節(jié)美術(shù)課，在這短短的45分鐘我們怎么發(fā)揮到極致，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得更多的美術(shù)知識。有時也在思索，賞析與繪畫是相輔相承的，脫離了繪畫講理論是空洞而又蒼白無力的，就跟紙上談兵是一樣的，只有你去做了從能體會到期中的一些只可意會不可言傳的東西。而繪畫要求基本功，必須要有一定的量變才能有質(zhì)的變化，通俗的講與學(xué)生付出練習(xí)的多少成正比。而初中學(xué)生的作業(yè)量也很大，家庭觀念上的一些偏見致使美術(shù)不受重視的因素之一。唯一留給我們的是學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，而有一些學(xué)生因?yàn)槊佬g(shù)是一種可以“休息”的科目才喜歡美術(shù)課。但是只要學(xué)生對美術(shù)科目感興趣，我們就要好好的引導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，讓他們認(rèn)識美術(shù)、了解美術(shù)、懂得美術(shù)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、尋找美、記錄美、創(chuàng)造，提高審美觀，美術(shù)離我們不遙遠(yuǎn)，生活處處皆美術(shù)。
適合學(xué)生的教育就是最好的教育，要善于尋找問題的根源，才能有方向解決問題。你不要怪你的學(xué)生為什么不喜歡美術(shù)課，因?yàn)榭赡苡幸韵聨追N原因：1.學(xué)生的個人喜好：同樣是一塊肉，有人喜歡吃肥的也有人喜歡吃瘦的，而有些人確能肥瘦都吃，而有些人壓根就不吃肉。不是每個人都能培養(yǎng)成畫家，而反過來我們又要仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)和挖掘盡量的不要讓一個未來的畫家從我們身邊被忽視掉。偉大的教育學(xué)家陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中又愛迪生。你別忙著把他們趕跑，你可不要等到做火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分才認(rèn)識他們曾經(jīng)是你的小學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)自己的價值在教學(xué)中一定要做到一視同仁不偏不倚，盡自己最大的努力幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其喜歡上繪畫，喜歡上美術(shù)學(xué)科，提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操 ，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造力。2.學(xué)生的性格和天分：同樣是學(xué)習(xí)，有的學(xué)生具有靈性，教師一點(diǎn)撥學(xué)生就能領(lǐng)會，并能舉一反三運(yùn)用到更廣的領(lǐng)域。而有的學(xué)生很刻苦很拘謹(jǐn)，雖然很努力很上進(jìn)，卻原地踏步或者進(jìn)步很慢。這取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，興趣愛好，學(xué)習(xí)方法，智力水平以及創(chuàng)新能力等。另一方面性格方面也起關(guān)鍵作用，初中學(xué)生在此階段是一個生理上和心理上都迅速發(fā)展、成熟的時期，突出表現(xiàn)在學(xué)生的心態(tài)的躁動，浮躁是一個最大的特點(diǎn)，而學(xué)習(xí)美術(shù)卻要求心態(tài)平和，突出在沉穩(wěn)性上，要想畫好畫既要有恒心堅(jiān)持得住，又要有耐心不浮躁，從枯燥無聊中體會線的樂趣，色彩搭配中體味變換的樂趣，從自然中篩選提取美的東西來通過畫筆在畫紙上翩翩起舞描繪出來。從繪畫過程中體會變化萬千的美與樂趣。有的學(xué)生就能沉得住氣，靜下心來去練習(xí)，自然也就有所收獲；而有的學(xué)生好動且坐不住，心靜不下來，不思考著練習(xí)自然也就收獲甚微。在此教師的作用是積極地鼓勵，讓學(xué)生樹立信心，看到希望，幫助學(xué)生挖掘潛能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持一顆恒心，善于鉆研，善于創(chuàng)新。3.教師的教學(xué)魅力：初中生的興趣廣泛，精力旺盛，思維活躍，理解力、設(shè)計(jì)能力、動手制作能力都在不斷提高，但這一時期的學(xué)生處于極端的叛逆期，對喜歡的老師崇拜而延伸到模仿，對不喜歡的老師則可能會置之不理甚至發(fā)生沖撞。這就要求教師要有一定的個人魅力和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這樣才能吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生喜歡上老師，喜歡上美術(shù)學(xué)科。我們這些一線的美術(shù)教育工作者既要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，還要多讀書多看畫展多與名家交流，知識面要廣，國畫、油畫、版畫、雕塑、設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域全方位的掌握。不僅要會畫、會做、會解讀、會賞析、還要會發(fā)現(xiàn)問題幫助學(xué)生解決問題。在課堂教學(xué)方法上也要積極創(chuàng)新，努力探索美術(shù)教學(xué)的新路子，打通書本世界與生活世界之間的界限，從現(xiàn)實(shí)中的事物中讓學(xué)生感覺到美術(shù)與生活的零距離，美術(shù)的實(shí)用性，以此來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)。
適合學(xué)生的教育就是最好的教育。美術(shù)教育不是一天兩天的事情，這需要有一個階段性的培養(yǎng)計(jì)劃和發(fā)展方向及目標(biāo)。我認(rèn)為好的美術(shù)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有位詩人說過：播種思想，便收獲行動。播種行動，便收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，便收獲性格。播種性格，便收獲命運(yùn)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，教師要幫助學(xué)生樹立思想、樹立信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于記憶、善于動手、善于創(chuàng)新的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成沉得住氣，靜得下心，堅(jiān)持得住的性格。自然在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)和生活得其他方面都會有很大的收獲。其次不要太急功近利，而是要把眼光放長遠(yuǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的感興趣方面，將課程進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，把心態(tài)調(diào)整好，一步一個腳印進(jìn)行。
適合學(xué)生的教育就是最好的教育，教育要切近生活。藝術(shù)來源于生活，反過來服務(wù)于生活。在學(xué)習(xí)課本知識的同時美術(shù)教師有義務(wù)對身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行挖掘，在學(xué)習(xí)新的知識觀念的同時不忘傳承民間文化傳統(tǒng)。美術(shù)教育要結(jié)合所在地域的實(shí)際情況，充分的利用當(dāng)?shù)刎S富的的民間文化資源，挖掘和發(fā)現(xiàn)本區(qū)域民間美術(shù)，結(jié)合學(xué)生的喜好及學(xué)習(xí)興趣開展校本課程。學(xué)生通常對動手實(shí)際操作的課程還是比較感興趣的，以興趣為主導(dǎo)，以作品的成就感來增加信心和力量，以教師的評價和鼓勵來增加自信。
適合學(xué)生的教育就是最好的教育，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂以學(xué)生為主體，教師把握總的方向，以引導(dǎo)為主的模式，發(fā)揮小組合作的作用，把課堂知識活化，以創(chuàng)新為主體，以應(yīng)用到生活為目的，達(dá)到最佳的教育方式。教師既要全盤考慮又要長遠(yuǎn)考慮，既要讓學(xué)生掌握基本的知識技能，又要提高學(xué)生的眼界，既要有傳統(tǒng)的文化觀念又要有時代的創(chuàng)新思想，看起來挺難其實(shí)做起來也不難。只要教師有心，做好合理的規(guī)劃。在設(shè)計(jì)教學(xué)思路上合理的考慮學(xué)生的喜好及特點(diǎn)，既要把內(nèi)容講到，又能使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中喜歡課堂掌握知識，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)新。