俗話說，道德如河流，愈深愈無聲。校園的文化環(huán)境能起到無聲的育人功效。良好的校園文化，能讓學(xué)生在積極向上的氛圍中受到熏陶、激勵(lì)、鞭策，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。湖北省竹溪縣城關(guān)中學(xué)，作為一所寄宿制的學(xué)校，從培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)生活自理能力三方面出發(fā)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，致力于用和諧的音符來創(chuàng)建積極、向上、健康、安全、和諧的校園環(huán)境，通過個(gè)性化的校園文化推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛夢(mèng)想的樂園。

    學(xué)校始終堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作來抓，在廣泛征求全校師生和有關(guān)專家的基礎(chǔ)上制訂出了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化建設(shè)規(guī)劃。在營(yíng)造個(gè)性化的校園文化過程中，學(xué)校充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)的積極性，讓他們成為校園文化的主導(dǎo)者、實(shí)踐者、傳播者。大力宣傳表彰在校園文化建設(shè)中有突出表現(xiàn)的個(gè)人和集體。在校園中形成人人議論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)、人人以能為校園文化建設(shè)做貢獻(xiàn)而自豪的濃厚氛圍。“大愛無言，以愛孩子之心愛學(xué)生；厚德載物，以做功德之心做教育”的師德要求， “持誠(chéng)、樂學(xué)、健體、求真”的校訓(xùn)，“育人為本，同享成功的快樂”的辦學(xué)理念、“愛生善教、嚴(yán)謹(jǐn)求真”的教風(fēng)、“勤學(xué)善思、合作進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)等等，這些校園文化構(gòu)成元素的生成都是經(jīng)過師生反復(fù)醞釀，是集體智慧的結(jié)晶。宿舍文化、班級(jí)文化、校園文化，彰顯了師生的個(gè)性和才華，閃耀著思想的火花。

    一、學(xué)生齊動(dòng)手，形成別具一格的宿舍文化

    良好的宿舍文化能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，樹立集體和“家園意識(shí)”，起到課堂教育之外的育人作用。學(xué)校通過開展“集思廣益共建家，文明宿舍我做主”寢室名和寢室文明標(biāo)語征集，每月開展一次文明寢室評(píng)比活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與宿舍文化建設(shè)的積極性。

    “公寓雖小聚全校精英，一言一行彰顯個(gè)人品行”、“ 微笑讓世界充滿愛，禮貌讓生活放光彩”，“ 心美言麗宿舍留，德行禮讓文明求”，“宿舍風(fēng)景線，大家齊共建”，“ 營(yíng)造溫馨和諧的寢室，體驗(yàn)別樣精彩的人生”，這些遍布于樓道間、寢室里的標(biāo)語，是由竹溪縣城關(guān)中學(xué)的學(xué)生自己擬出的。這一條條簡(jiǎn)潔而又富有教育意義的寢室文明標(biāo)語，充分體現(xiàn)了孩子們對(duì)宿舍這個(gè)小“家”的認(rèn)識(shí)和感悟。宿舍的室名也是出乎你的想象?！昂?jiǎn)樸寨” “ 星夢(mèng)緣” “好來屋” “ 棲鳳閣” “ 淑女坊”這些新穎而又各具特色的學(xué)生自己取的宿舍名，讓人印象深刻。寢室的裝點(diǎn)更是讓人大飽眼福，有的寢室把彩色的氣球吊在天花板上 ，有的寢室用彩色的絲帶裝飾墻壁，還有用手繡的十字繡、絢麗的拉花、溫馨的許愿墻、五彩的氣球等進(jìn)行裝扮。八（5）班主任班郭國(guó)霞感慨地說：“放手讓學(xué)生給自己的寢室取名、擬定標(biāo)語、美化打扮，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與創(chuàng)建文明寢室的積極性，發(fā)揮了他們的聰明才智，增強(qiáng)了寢室成員的凝聚力和愛‘家’的意識(shí)！”

    二、師生共參與，造就活潑向上的班級(jí)文化

    富有個(gè)性的班級(jí)文化不但可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力，更重要的是能幫助學(xué)生塑造積極向上的精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校倡導(dǎo)“文化治班”。在全校范圍內(nèi)開展以“班名、組名、班訓(xùn)、班歌”為主要內(nèi)容的有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，要求全體師生緊緊圍繞“德育創(chuàng)特色，質(zhì)量爭(zhēng)一流，校園求和諧”的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本，同享成功的快樂”的辦學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，共建和諧班級(jí)文化。

    在班級(jí)文化建設(shè)中，師生們?nèi)巳苏共拍?，班班有特色，個(gè)個(gè)有創(chuàng)新。七（1）班、八（2）班……，這些枯燥乏味的班級(jí)名稱在竹溪縣城關(guān)中學(xué)已不復(fù)存在，而“夢(mèng)想號(hào)”“ 勵(lì)志班”“ 雛鷹班”這些學(xué)生自己起的個(gè)性十足的班名卻相當(dāng)時(shí)興。有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，激起了師生們的興趣。于是，滿懷信心，充滿激情，各方面都想勇奪第一的七（１）班自我命名為“飛翼班”；八（2）班的許多同學(xué)們愛好廣泛，才藝出眾，自稱“群英班”； 成績(jī)一直不好的七（4）班，在今年的期中考試中整體進(jìn)步很大。于是，同學(xué)們集體決定把“啟航班”定為班名，希望全班同學(xué)重拾信心，以這次考試為起點(diǎn)，乘勝前進(jìn)，果然這個(gè)班名給班級(jí)帶來了新的變化，同學(xué)們變得勤奮刻苦了。各班黑板上方有“播種習(xí)慣、成就夢(mèng)想”、“夢(mèng)想啟動(dòng)未來”等各具特色的班訓(xùn)時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生。學(xué)校大力推行課堂教學(xué)改革，將全班學(xué)生按6人一組重新編排成若干個(gè)合作小組，給每個(gè)小組設(shè)置一塊黑板，讓學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合理分工，自主、互助、合作學(xué)習(xí)。 “晨曦組”、“旭日組”、“騰飛組”、“給力組”、“揚(yáng)帆組”這些小組的命名，體現(xiàn)了各組同學(xué)的特點(diǎn)、愿望和目標(biāo)?！恳粋€(gè)精彩的班名、組名、班訓(xùn)后面，是一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)渴望成功的城中人！學(xué)校根據(jù)“十好”（ 穿好衣、就好餐、行好路、掃好地、做好操、唱好歌、寫好字、上好課、做好人、待好人）標(biāo)準(zhǔn)推行“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選。獲五星級(jí)的學(xué)生，他們的照片、事跡在班內(nèi)宣傳欄里展示?！拔逍羌?jí)學(xué)生光榮榜”是一道靚麗的風(fēng)景，特別引人注目；班級(jí)特長(zhǎng)展示欄里同學(xué)們的繪畫、剪紙、書法、手抄報(bào)、作文等作品，主題積極，色彩鮮明，盡顯才藝；各班“今日事，今日做”張貼板里整齊地粘貼著課表、衛(wèi)生值日表、班級(jí)公約、各類制度等。圖書柜里圖書數(shù)量多，擺放整齊。各班黑板報(bào)設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富。有的把盆景搬進(jìn)了教室，有的把石英鐘掛到了墻上……呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)個(gè)干凈整潔、溫馨和諧而又各具特色的教室。  

    通過讓學(xué)生起個(gè)性化的班名、組名，擬定個(gè)性化班訓(xùn)、班歌，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種認(rèn)同感，這種認(rèn)同感會(huì)引導(dǎo)他們自覺維護(hù)小組和班級(jí)榮譽(yù)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和自強(qiáng)意識(shí)非常有效。談及開展此項(xiàng)活動(dòng)的深遠(yuǎn)的意義，王世鵬校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說道，班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，它可以影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，規(guī)范他們的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則。當(dāng)學(xué)生置身于班級(jí)集體的文化氛圍中時(shí)，他們的思想觀念會(huì)受到潛移默化的影響，日積月累就會(huì)形成一種與班級(jí)文化相融合的價(jià)值觀。當(dāng)這種“班級(jí)文化”彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落時(shí)，長(zhǎng)期的耳濡目染會(huì)促使班級(jí)成員在心理上產(chǎn)生一種巨大的內(nèi)在激勵(lì)因素，增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感，使班級(jí)中的每個(gè)成員精神振作，身心愉悅，人與人之間緊密團(tuán)結(jié)，高度信任，人際關(guān)系和諧。這種師生共同營(yíng)造的班級(jí)文化將會(huì)成為塑造學(xué)生心靈的棲居地。

    三、“名人”為榜樣，《三字經(jīng)》引導(dǎo)，形成積極進(jìn)取的校園文化

    學(xué)校將身邊的名師名學(xué)生突出貢獻(xiàn)、典型事跡，以彩色照片附上文字說明懸掛在校內(nèi)醒目位置處，以“身邊人”為榜樣，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)輻射作用。學(xué)校師生們經(jīng)常前來欣賞“名師名學(xué)生”風(fēng)采。這些“名人”的先進(jìn)事跡為學(xué)校師生們樹立了良好的榜樣，感動(dòng)著他們，鼓舞著他們，讓他們由內(nèi)心的感動(dòng)去引發(fā)外在的行動(dòng)，達(dá)到教育、引導(dǎo)的目的。在看過“名師”“名學(xué)生”的事跡后，很多同學(xué)深有感觸地說：“把‘名師名學(xué)生’掛在身邊作為榜樣激勵(lì)自己，比明星更亮麗！”他們紛紛表示要向這些校園“名人”們學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，希望自己也能成別人的榜樣。

    學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，自編學(xué)生行為規(guī)范《三字經(jīng)》來規(guī)范學(xué)生言行，是該校在校園文化建設(shè)方面的又一新舉措?！跋抡n時(shí)，守紀(jì)律，莫貪玩，有修養(yǎng)。上下樓，靠右行，互禮讓，莫打狂。同學(xué)間，重友情，互關(guān)心，多體諒……”這些內(nèi)容包括思想品德、安全健康、行為習(xí)慣等方方面面，貼近實(shí)際，朗朗上口，易記易誦，不僅讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，同時(shí)又在潛移默化中規(guī)范了學(xué)生言行。學(xué)校把《三字經(jīng)》譜成歌曲傳唱，并統(tǒng)一印發(fā)給每位師生。各班利用政訓(xùn)、班會(huì)等進(jìn)行宣傳教育。學(xué)校通過舉行背誦比賽、演講比賽等活動(dòng)，以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的熱情，促進(jìn)學(xué)生把各項(xiàng)行為規(guī)范落實(shí)到具體行動(dòng)中。八（5）班袁小雨同學(xué)感受頗深：記熟了《三字經(jīng)》真好！在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一遇到具體的事情，心里就會(huì)自然而然地想到《三字經(jīng)》的內(nèi)容，并知道如何去做了。

    四、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

    為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，使校園生活更加多姿多彩，學(xué)校開展了一系列精彩紛呈的校園文化活動(dòng)。

    一年一度的“五四文藝匯演，師生自編自演，將學(xué)習(xí)、生活、友情、才藝通過歌舞、朗誦、小品、快板等形式在短短的瞬間濃縮在了藝術(shù)的舞臺(tái)上，師生同樂，共享成果。課外活動(dòng)備受學(xué)生歡迎，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)和興趣愛好，開展了書法、繪畫、音樂、舞蹈、電腦、籃球、乒乓球、寫作、攝影等多個(gè)課外活動(dòng)興趣小組。學(xué)生根據(jù)自身愛好自愿報(bào)名參加興趣小組，遵循“定人、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容”的“四定”原則，即每個(gè)興趣小組由一位教師專人負(fù)責(zé)，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間在校內(nèi)指定的場(chǎng)所進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)每次開展的活動(dòng)都要有具體的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校進(jìn)行不定時(shí)的檢查和監(jiān)督，以提高活動(dòng)的成效。演講賽、書法賽、安全警示語征集活動(dòng)……師生踴躍參與，盡情展現(xiàn)才華。學(xué)校以校園文化活動(dòng)為載體，陶冶了學(xué)生的情操，美化了學(xué)生的心靈，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

    校園文化是學(xué)校的生命所在，是一顆生命之樹?！白屝@文化凸顯個(gè)性，讓師生同享成功的快樂”，是學(xué)校園文化建設(shè)所追求的境界。在加強(qiáng)校園文環(huán)境建設(shè)中，讓師生成為校園文化的策劃者與構(gòu)建者，這是校園文化充滿活力的根本所在。個(gè)性化的校園文化環(huán)境，和諧美好的育人氛圍，喚醒了師生自覺成長(zhǎng)的激情，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生潛能，張揚(yáng)了個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了實(shí)踐能力，學(xué)校真正成為師生快樂成長(zhǎng)的精神家園。