著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！庇纱丝磥?lái)，一任校長(zhǎng)既要讓一個(gè)學(xué)校的靈魂得以延續(xù)與生長(zhǎng)，也要不斷地讓一個(gè)學(xué)校的歷史得以豐富與發(fā)展。筆者曾擔(dān)任了十多年的中學(xué)校長(zhǎng)，“究竟給學(xué)校留下了什么？”在我退下來(lái)的時(shí)光里，經(jīng)常反復(fù)地在追問(wèn)。

     看得見(jiàn)——用心改造校園環(huán)境。搶抓機(jī)遇，適時(shí)改善校園環(huán)境，是校長(zhǎng)義不容辭的職責(zé)，關(guān)鍵在用心。即立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，以高度的現(xiàn)實(shí)責(zé)任感和歷史責(zé)任感，把自己的智慧和群體的智慧較好地結(jié)合起來(lái)。一是要做好規(guī)劃。校園里面大到一亭一樓一場(chǎng)地，小到一花一草一標(biāo)牌，都要盡可能在規(guī)劃之中。做規(guī)劃既要充分發(fā)揮校長(zhǎng)的獨(dú)特智慧，博采眾長(zhǎng)，唯我獨(dú)有；更要合理采納規(guī)劃設(shè)計(jì)部門專家的意見(jiàn)，尊重科學(xué)，提升檔次。二是要規(guī)范建設(shè)。校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要遵循三個(gè)基本原則：設(shè)計(jì)有內(nèi)涵——寓意學(xué)校物質(zhì)文化的特點(diǎn)；施工講規(guī)范——確保建設(shè)的質(zhì)量與安全；外觀見(jiàn)亮點(diǎn)——彰顯辦學(xué)理念與育人風(fēng)格。三是要發(fā)揮功能。校園環(huán)境本身就是一本獨(dú)特的教科書(shū)，校長(zhǎng)和師生員工既是這本書(shū)的參編者，也是這本書(shū)的拜讀者、享受者。校長(zhǎng)既要傾其心智帶領(lǐng)廣大師生續(xù)寫新的篇章，也要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)師生員工閱讀欣賞，感悟真諦。

      記得住——盡力培植學(xué)校文化。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是學(xué)校文化傳播、培植、生長(zhǎng)的引路人。作為一任有生命力的校長(zhǎng)，衡量的標(biāo)志在于是否發(fā)展了學(xué)校文化。主要體現(xiàn)在確立辦學(xué)理念、推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)、完善管理制度和形成學(xué)校精神等方面。筆者在長(zhǎng)陽(yáng)一中（湖北省示范高中）任校長(zhǎng)的2001年底即確立了“讓每一個(gè)人得到尊重，讓每一個(gè)人得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，并賦予其全員性、積極性、互動(dòng)性和差異性的特征，較好地詮釋了“以尊重人為前提，以發(fā)展人為目標(biāo)”的辦學(xué)思想，突出了個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)相長(zhǎng)，符合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)理論的前瞻性。這一理念的確立，贏得了廣大師生員工的自主接納和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，從而促進(jìn)了良好“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”的形成，煥發(fā)了“真誠(chéng)合作、自主競(jìng)爭(zhēng)、勤奮努力、追求優(yōu)異”的學(xué)校精神，教學(xué)質(zhì)量連攀新高，辦學(xué)效益突飛猛進(jìn)，創(chuàng)造了學(xué)校發(fā)展史上的新輝煌。

      想得到——真情成就師生夢(mèng)想。校長(zhǎng)的核心目標(biāo)就是運(yùn)用科學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，竭力滿足師生的積極發(fā)展需求，真情成就師生的夢(mèng)想。一方面，校長(zhǎng)要真心實(shí)意地為師生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)——構(gòu)建高效的激勵(lì)機(jī)制，提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，形成良好的人際氛圍。筆者在長(zhǎng)陽(yáng)一中任校長(zhǎng)期間，致力于這一平臺(tái)的搭建，構(gòu)建了“三三制”的校本研究模式。即：遵循三立足原則——立足于課堂教學(xué)，立足于教學(xué)方式的改變，立足于師生的共同成長(zhǎng)；形成三注重機(jī)制——注重過(guò)程，注重合作，注重評(píng)價(jià)；開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)——一周一次備課組集體備課，一月一次學(xué)科教研活動(dòng)，一學(xué)期一次全校性的教育教學(xué)大競(jìng)賽?，F(xiàn)在看來(lái)，正是10年前探索出的這一模式的有效引領(lǐng)，為學(xué)校適應(yīng)新課改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一大批名師脫穎而出，一屆屆畢業(yè)生高考大獲全勝?！罢嬲P(guān)心師生的校長(zhǎng)，就是傾心為師生的發(fā)展給力?！绷硪环矫?，改善學(xué)校人際關(guān)系，形成和諧的人際氛圍，也是校長(zhǎng)的重要職責(zé)。

     “家和萬(wàn)事興”，學(xué)校也是這樣。筆者在任校長(zhǎng)期間，始終把建立和諧的學(xué)校人際關(guān)系放在十分重要的位置。一是當(dāng)好人際和諧的引導(dǎo)者，尊重師生，善待他人，不高傲，不蠻橫，以師生之心為心；二是滿腔熱情地為師生排憂解難，把人文關(guān)懷落實(shí)到具體的行動(dòng)中。遇到師生患病盡早看望，老師家中老人去世前去吊唁，師生遇到自身難于解決的困苦主動(dòng)關(guān)心、想方設(shè)法予以資助，等等。三是用明確的學(xué)校人際目標(biāo)作引領(lǐng)——“互敬互讓，互助互愛(ài)，互聽(tīng)互評(píng)，互學(xué)互贏”。同時(shí)，校長(zhǎng)還要量入為出地提高教職工的待遇，盡可能緩解老師們的后顧之憂，讓老師們能心安理得地去潛心教學(xué)，實(shí)現(xiàn)各自的職業(yè)價(jià)值最大化。

     一個(gè)有品位的校長(zhǎng)，從校長(zhǎng)崗位上退下來(lái)，給學(xué)校所留下的東西是“看得見(jiàn)、記得住、想得到”的。有品位的校長(zhǎng)生活是值得品味的。

 作者簡(jiǎn)介：田第元，男，土家族，中共黨員，華東師范大學(xué)研究生，全國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省高中校長(zhǎng)協(xié)會(huì)理事，華中師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生導(dǎo)師，中國(guó)西部地區(qū)教育顧問(wèn)，歷任湖北省長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、教育教學(xué)研究室主任、第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、教育督導(dǎo)室主任督學(xué)，從事基礎(chǔ)教育教學(xué)、研究與管理近30多年。在《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)民族教育》、《中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《學(xué)校管理》、《湖北教育》、《學(xué)校黨建與思想教育》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章30多篇。