2015年11月4日上午，北京市落實義務教育新課程計劃系列研討活動暨“遨游計劃”項目課程建設系列研討活動在我校隆重舉行。本次活動由北京市教育委員會和北京市教育科學研究院課程中心主辦，東城區(qū)教委、東城區(qū)教師研修中心、東城區(qū)教師研修學院協(xié)辦，北京景山學校承辦。來自北京市各區(qū)縣的學校領導和教師代表以及專家、領導400余人參加了此次活動。

     《北京市實施教育部＜義務教育課程設置實驗方案＞課程計劃（修訂）》于2015年7月31日正式實施，此次課程計劃更加注重綜合實踐活動和開放性科學實踐活動在課程體系中的地位和作用，突出實踐育人的價值。本次研討活動聚焦學科實踐活動這一關鍵點，圍繞“中小一貫，守正出新”的主題展開研討?；顒悠陂g，與會代表首先深入我校課堂聽課，學校精心呈現(xiàn)了8節(jié)體現(xiàn)“學科實踐活動”的創(chuàng)新實驗課程，涉及語文、數(shù)學、物理、化學、地理、美術、政治和歷史等學科，并根據本節(jié)課學習內容的多少，學生探究活動的難易程度，學科拓展的程度等不同，將教學的時間分為40分鐘和60分鐘。這種長短課結合的教學組織形式更加靈活，因材施教，充分調動學生主動參與的積極性，使“樂學”“悅習”的理念貫穿于教學全過程。

   第二部分課程建設匯報活動由北京市基礎教育課程研究中心課程室主任朱傳世主持。邱悅校長和教師、學生團隊進行學校課程建設情況匯報，總結梳理學校課程建設的實踐經驗和成果。

我校作為遨游計劃項目實驗學校，正確處理好繼承與創(chuàng)新的關系，立足于守正出新。正確處理學校課程建設與學生發(fā)展的關系，立足于課程奠基。圍繞“孕育全面而卓越的時代英才”的課程目標，構建了包含國家課程、地方課程和校本課程三大板塊，核心基礎類、綜合拓展類、卓越精深類三個層次的課程結構體系，進行小、初、高課程一體化設計。不斷加強課程綜合性、整體性的設計，進一步注重課程創(chuàng)新，積累了豐富的課程資源，促進了學生的全面有個性的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的形成。

        此次研討活動既是我校落實北京市義務教育課程計劃的深入探索，也是對學校課程建設實踐成果的展示匯報。面對新的課程改革，學校將秉承改革積淀，發(fā)揚創(chuàng)新精神，突破慣性束縛，為培育全面而卓越的學生再次起航。景山人在“攀峰”精神鼓勵下，有信心有能力構建具有景山特色的扎實、自主、靈活的課程體系，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化。