小學(xué)主任  宋以平

感謝小學(xué)黨小組和校黨支部推薦和評(píng)選我為優(yōu)秀黨員，其實(shí)作為一名黨員干部，作為一名老教師，理應(yīng)成為老師們，特別是青年人的表率和榜樣。在之前開展的黨的“三嚴(yán)三實(shí)”教育中，“嚴(yán)于律己，嚴(yán)以修身，謀事要實(shí)，做人要實(shí)”，更是給我們黨員干部提出了明確的要求，我也是用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)取做得更好。

這幾年努力工作，辛勤付出，收獲了小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的日益壯大和教師們的快速成長(zhǎng)；收獲了北校區(qū)五年來(lái)小學(xué)工作的順利推進(jìn)；收獲了多所教材實(shí)驗(yàn)校，特別是東城區(qū)5所實(shí)驗(yàn)校教材實(shí)驗(yàn)的成功使用…每當(dāng)回想著這一切，都會(huì)感到無(wú)比的欣喜和慰藉。

一、把教師成長(zhǎng)、教師發(fā)展作為小學(xué)管理工作的第一要?jiǎng)?wù)。每學(xué)年學(xué)校的工作計(jì)劃中，校長(zhǎng)都特別強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍的建設(shè)，說(shuō)辦好學(xué)?？坷蠋?，教好學(xué)生靠老師，好老師影響孩子的一生。這些年小學(xué)部一直致力于打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，無(wú)論是教育還是教學(xué)。近幾年青年教師越來(lái)越多，首先指導(dǎo)他們勝任教育教學(xué)工作，接著培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的青年教師，繼而成為教育教學(xué)的骨干力量，這個(gè)序列目標(biāo)是小學(xué)部教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，也是各年級(jí)組、各學(xué)科組的重點(diǎn)工作。年輕教師的培養(yǎng)需要老教師的傳幫帶，需要教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合力打造，需要大環(huán)境、整體氛圍的熏陶和感染，需要組織為他們搭建錘打鍛煉的平臺(tái)。這些年，我們除了經(jīng)常性地走進(jìn)老師的課堂，指導(dǎo)常態(tài)教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)，還通過(guò)組織開展校內(nèi)外的講座培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、展示交流等活動(dòng)，提高老師們組織管理、課堂實(shí)施、反饋評(píng)價(jià)的能力。市區(qū)組織開展的班主任基本功比賽、教學(xué)大賽，更是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的催化劑，同時(shí)也是對(duì)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)教育理念、教學(xué)水平、教學(xué)能力的錘煉和檢驗(yàn)。年輕教師五年中多則三次，少則兩次地參加“東興杯”教學(xué)基本功比賽，從學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的筆試，到教學(xué)設(shè)計(jì)的考量，再到微課制作的評(píng)比，最后現(xiàn)場(chǎng)課的展示和答辯，無(wú)疑是對(duì)他們一次次走向成熟的蛻變。而實(shí)際每年一次的“東興杯”，更是對(duì)提升我們校級(jí)教研水平的促進(jìn)。在各學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家不辭辛苦，下班后還奮戰(zhàn)在學(xué)校，周末聚集在一起，共同學(xué)習(xí)研究，反復(fù)揣摩思考，不斷實(shí)踐反思，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人和集體的研修能力都有突飛猛進(jìn)的提高。這些年，從學(xué)科特級(jí)教師、“紫禁杯”優(yōu)秀班主任，到市區(qū)骨干，再到嶄露頭角的年輕人，他們一批批，一茬茬，都是在這個(gè)溫暖而又團(tuán)結(jié)的集體中歷練成長(zhǎng)，形成了小學(xué)堅(jiān)強(qiáng)有力的教育教學(xué)梯隊(duì)，并且不斷地發(fā)展壯大！已經(jīng)成熟的骨干教師在自己不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，又為培養(yǎng)景山新人，延續(xù)教改力量做著傳承工作。在這里我也要特別感謝這些老師，是他們的努力，造就了堅(jiān)實(shí)的隊(duì)伍；是他們的付出，壯大了隊(duì)伍的力量。

二、北校區(qū)小學(xué)五年的順利推進(jìn)，是南北景山人協(xié)同努力的結(jié)果。北校區(qū)成立后，最重要的工作是融合，是將景山的辦學(xué)思想、教育理念、教學(xué)特色植根于這塊土壤，因此需要有經(jīng)驗(yàn)的景山人引領(lǐng)和帶動(dòng)。面對(duì)陌生的工作環(huán)境，面對(duì)剛剛起步的各種困難以及壓力，派誰(shuí)過(guò)去都是一項(xiàng)很艱難的工作。我理解老師們不舍的心情，也知道他們需要克服的困難，我更清楚已經(jīng)有著三分之一市區(qū)骨干力量的成熟隊(duì)伍結(jié)構(gòu)又要被打破，大量篩選新人、培養(yǎng)新人的工作又將是未來(lái)五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的重點(diǎn)。過(guò)去的五年，我親臨每一場(chǎng)招聘會(huì)，瀏覽每一份應(yīng)聘簡(jiǎn)歷，面試談話，說(shuō)課上課，優(yōu)中選優(yōu)，并安排有經(jīng)驗(yàn)的老師幾乎提前一學(xué)期一帶一地進(jìn)行崗前培訓(xùn)，幫助新大學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)課堂，指導(dǎo)他們開展教育教學(xué)工作，使他們比較從容地開始他們的教師生涯。五年里，南北校區(qū)小學(xué)部始終統(tǒng)一工作計(jì)劃，統(tǒng)一工作要求，統(tǒng)一活動(dòng)的開展。到目前，南北校區(qū)教師流動(dòng)已經(jīng)形成機(jī)制，大教研組、大年級(jí)組制也已完善，分工與職責(zé)更加明確，使南北校區(qū)的工作更加趨于一體化，確保了南北校區(qū)的協(xié)同發(fā)展。其間，年輕教師無(wú)論工作在南校區(qū)還是北校區(qū)，他們?cè)诮逃虒W(xué)師傅手把手的指導(dǎo)下，在各位年級(jí)組長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)、老師們的共同關(guān)心幫助下，都成長(zhǎng)得非常好，可以說(shuō)全部勝任本職工作，有些已經(jīng)嶄露頭角，成為年輕的骨干力量！在這里我也要真誠(chéng)的感謝對(duì)我的工作，對(duì)學(xué)校的工作給予理解和支持的老師們！

三、東城區(qū)推進(jìn)九年一貫，給景山教材的實(shí)驗(yàn)提供了更大的空間。東城區(qū)為了促進(jìn)教育均衡，實(shí)施盟貫帶這一教育戰(zhàn)略。其中第一批實(shí)施九年一貫的5所學(xué)?！郊液W(xué)、雍和宮小學(xué)、校尉小學(xué)、文匯小學(xué)、109中小學(xué)部使用景山教材，由我們學(xué)校進(jìn)行教材使用的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。說(shuō)實(shí)在的，這5所學(xué)校在此之前都是基礎(chǔ)薄弱校，尤其是師資力量相對(duì)比較差。所以當(dāng)我們聽說(shuō)這些學(xué)校要試驗(yàn)景山教材時(shí)，我們真的是喜憂參半。喜的是景山教材終于在東城落地開花，憂的是面對(duì)這樣的實(shí)驗(yàn)條件，指導(dǎo)使用景山教材一定不是一件輕松容易的事情，況且我們還肩負(fù)著新一輪教材小改大的修編工作，日常工作的頭緒也很多，這無(wú)疑又給我們?cè)鎏砹诵碌呢?fù)擔(dān)。萬(wàn)事都是開頭難，而小學(xué)永遠(yuǎn)都是處在那個(gè)“難”的起始點(diǎn)。為了不辜負(fù)教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，特別是不輕易撒手好不容易才有的實(shí)驗(yàn)陣地，我們進(jìn)行了周密的組織安排和培訓(xùn)計(jì)劃。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教材組、教研組的老師們幾乎全部參與其中，從假期的集中培訓(xùn)，到日常的備課輔導(dǎo)，從景山課堂的示范觀摩，教材分析，到親臨實(shí)驗(yàn)校的課堂，聽課評(píng)課，細(xì)細(xì)指導(dǎo)，手把手地教，處處體現(xiàn)著景山人對(duì)教改事業(yè)的熱愛，對(duì)兄弟實(shí)驗(yàn)校的真誠(chéng)與熱情。在第一學(xué)期試驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)上，每所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都由衷地表達(dá)了實(shí)驗(yàn)工作的順利推進(jìn)離不開景山人給予的無(wú)私而真誠(chéng)的幫助，他們真真切切地從這些老師身上看到了一種精神，一種態(tài)度！這也將是他們繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作的動(dòng)力。的確，從炎熱的夏天，到寒冷的冬天，特別是一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)組和教材組的老師們，在固定教研活動(dòng)的那一天，都是風(fēng)雨無(wú)阻地奔走于景山和各個(gè)實(shí)驗(yàn)校之間，活動(dòng)之后還要趕回來(lái)上課，非常地辛苦。為了更清楚地了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)校的情況，有針對(duì)性地、更加高效地開展培訓(xùn)工作，最初的階段我陪同老師們一起下校，了解第一手情況，及時(shí)調(diào)整我們的培訓(xùn)方案，高效教研，減輕老師們不必要的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在培訓(xùn)工作和各個(gè)實(shí)驗(yàn)校的試驗(yàn)工作都步入正軌，有序進(jìn)行。在剛剛過(guò)去的十月份召開的實(shí)驗(yàn)工作一周年的總結(jié)會(huì)上，我們的工作得到了教委領(lǐng)導(dǎo)和五所實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的高度肯定和贊揚(yáng)。

在這些年做小學(xué)管理工作的過(guò)程中，我深深切切地體會(huì)到，要想干好工作，一方面自己要以身作則，率先垂范，另一方面，就是要依靠老師們，而依靠老師們的前提，就是要尊重、理解、關(guān)心、體恤，這樣大家才會(huì)心往一處想，勁往一處使。