2014年3月26日下午，可持續(xù)發(fā)展教育第三期校長成長工作室組長校工作研討會在北京九中舉行，項目組專家史根東、九中校長林樂光、九中副校長周玉華等領導和可持續(xù)發(fā)展教育實驗教師參加了這次會議，會議旨在培養(yǎng)和提高專家型校長的思維方式，建立科學指導科研和教學的工作模式。

會議由九中校長林樂光主持，他介紹了九中學習和實踐可持續(xù)發(fā)展教育的情況，九中參與實驗教師李艷紅和賈倩進行了兩節(jié)說課，針對說課林校長按照可持續(xù)發(fā)展教育的理念、原則、操作要求進行了點評。林校長認為李艷紅的思維導圖部分，不光注重了教學的知識和能力，而且促使了價值觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變，顛覆了學生以前的思維模式，以前在課堂上學習在課后鞏固提高知識，現(xiàn)在把學習環(huán)節(jié)前移，課前認真預習，課堂上通過合作討論進行提升，這與“翻轉(zhuǎn)課堂”和“微課程”類似，都是學生學習方式的全新改變。九中副校長周玉華補充了如何讓學生高效率、主動學習的金字塔理論，以期借此提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

最后，針對點評，史根東博士就如何在講前、起始、中轉(zhuǎn)、高潮和落實五個教學環(huán)節(jié)實施可持續(xù)發(fā)展教學模式，進行了專業(yè)的指點，以期校長們對教學活動做出專家化和科學化的點評，使可持續(xù)發(fā)展教育模式達到學校教學和實踐創(chuàng)新的最佳效果。