從今年開(kāi)始，北京市立新學(xué)校與學(xué)校所在的甘家口街道合作，開(kāi)展“名師系列講堂”公益活動(dòng)，學(xué)校名師為社區(qū)家長(zhǎng)普及教育知識(shí)，教會(huì)他們更好地與孩子相處。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，這也是立新學(xué)校提升教師專業(yè)水平，發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用的大舞臺(tái)。

社區(qū)搭臺(tái) 特級(jí)教師登講堂

立新學(xué)校擁有12名特級(jí)教師，聚集了來(lái)自全國(guó)各地的名師資源，這在海淀區(qū)乃至北京市的中學(xué)里都并不多見(jiàn)?！熬厶煜掠⒉?，成就一番事業(yè)”，這是立新學(xué)校曾軍良校長(zhǎng)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。從今年開(kāi)始，立新學(xué)校與學(xué)校所在的甘家口街道共同舉辦了“名師系列講堂”活動(dòng)，利用學(xué)校的名師資源，深入社區(qū)，為家長(zhǎng)和孩子們普及教育知識(shí)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的影響力。

據(jù)教學(xué)副校長(zhǎng)羅霞介紹說(shuō)，立新學(xué)校曾軍良校長(zhǎng)親自擔(dān)任名師系列講堂第一講的主講嘉賓，由此拉開(kāi)了系列公益活動(dòng)的序幕?！霸谝粋€(gè)可以容納七八百人的講堂里，座無(wú)虛席。曾校長(zhǎng)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)體會(huì)，傳播給家長(zhǎng)‘最好的教育就是最好的人生’這一教育理念。”隨后，基本上每半個(gè)月就舉辦一次名師系列講堂活動(dòng)，立新學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)羅霞、教導(dǎo)處副主任李銀樂(lè)等都先后登上講堂，這項(xiàng)活動(dòng)受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎。

面對(duì)家庭教育問(wèn)題，羅霞深有體會(huì)。她說(shuō)，曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查，給我留下了極深刻的印象：?jiǎn)栆蝗喝毡竞⒆?，他們的偶像是誰(shuí)？父親、母親排進(jìn)了前十名。但是，中國(guó)孩子心目中的偶像并沒(méi)有父母，至少在這項(xiàng)調(diào)查里沒(méi)有排進(jìn)前十名。羅霞說(shuō)，這就說(shuō)明，中國(guó)的家庭教育存在很大問(wèn)題。很多父母不知道如何跟孩子相處，怎樣成為好朋友。孩子取得成績(jī)時(shí)，他們不會(huì)正確的表?yè)P(yáng)方式。同樣的，孩子犯了錯(cuò)誤，他們又不知道怎樣批評(píng)。

“其實(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)都是孩子成長(zhǎng)中的貴人?！绷_霞說(shuō)，學(xué)校里的大部分老師都有著雙重身份，既是教師，又為人父或?yàn)槿四?。他們常年從事教育工作，在教育學(xué)生和自己的孩子時(shí)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以給年輕家長(zhǎng)們提供許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。曾軍良校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，就和甘家口街道的負(fù)責(zé)人商討，共同搭臺(tái)，成立了名師公益講堂，一下子就得到了家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可。
名師帶徒弟 提升整體水平

開(kāi)辦名師系列講堂，既可以為家長(zhǎng)普及教育知識(shí)，也是借助平臺(tái)發(fā)揮立新學(xué)校的名師輻射作用。自從曾軍良校長(zhǎng)掌舵立新學(xué)校以來(lái)，該校就格外重視教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才的引進(jìn)，并通過(guò)各種方式提升教師的業(yè)務(wù)水平。

如今，立新學(xué)校擁有特級(jí)教師12人，這在海淀區(qū)乃至北京市的中學(xué)里都并不多見(jiàn)。該校初中和高中還擁有高級(jí)教師46人，博士6人、碩士25人、研究生課程班結(jié)業(yè)61人、雙學(xué)士學(xué)位2人。作為一所“幼、小、中”十五年一貫制學(xué)校，全校高級(jí)教師數(shù)量達(dá)到了106人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師50余人。

這些優(yōu)秀教師通過(guò)“師帶徒”的方式，幫扶和影響更多青年教師的成長(zhǎng)。立新學(xué)校每年都有一個(gè)比較隆重的拜師儀式，包括拜師、獻(xiàn)花、師徒發(fā)言等諸多環(huán)節(jié)，體現(xiàn)其正式性和莊嚴(yán)感。成為師徒關(guān)系以后，特級(jí)教師要經(jīng)常和年輕教師在一起備課、教研、聽(tīng)評(píng)課，切實(shí)提高青年教師的教育水平，整體提升學(xué)校的師資力量。

除此以外，立新學(xué)校為教師搭建了廣闊平臺(tái)，鍛煉和提升自身的教學(xué)水平及管理水平。名師系列講堂就是其中一個(gè)平臺(tái)，另外學(xué)校還承擔(dān)了很多教育部的教材編寫項(xiàng)目，比如西藏、新疆內(nèi)地高中預(yù)科班國(guó)家教材的編寫。教師會(huì)在教材編寫的過(guò)程中，將自己擁有的知識(shí)融會(huì)貫通，并且重新思考、審視如何呈現(xiàn)這些知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)教師的知識(shí)素養(yǎng)和教育水平的提升起到了重要作用。

■新聞鏈接

幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

——立新學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)羅霞在“公益講堂”上的演講

習(xí)慣不可能根除，只能夠被替換。換句話說(shuō)，你只能夠替換、而不是抹去一個(gè)壞習(xí)慣。替換，而非抹去，二者之間的區(qū)別很重要！因此，我們?cè)谥指牡魤牧?xí)慣之前，必須仔細(xì)地思考究竟應(yīng)該選取哪些好習(xí)慣來(lái)替換它們。

我們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一些癮君子在戒煙之后，轉(zhuǎn)而開(kāi)始暴飲暴食了。結(jié)果是飲食過(guò)量，體重驟然攀升。顯然，在改掉某種習(xí)慣之后，必然會(huì)產(chǎn)生某種必須填補(bǔ)的空白。因此，有目的地選取好習(xí)慣來(lái)取代壞習(xí)慣是至關(guān)重要的，只有這樣，才能夠避免一個(gè)壞習(xí)慣剛離開(kāi)，另一個(gè)壞習(xí)慣又接踵而至。

如果你有目的地選取了好習(xí)慣去取代壞習(xí)慣，那么，改掉壞習(xí)慣將變得容易許多。有一個(gè)同學(xué)，他的壞習(xí)慣則是晚上要躺在床上看著電視入睡。為了改掉這個(gè)壞習(xí)慣，他決定用看書取代看電視，直到自己睡意襲來(lái)后入睡。因此，有目的地選擇新習(xí)慣來(lái)取代舊習(xí)慣，將極大地提高改掉壞習(xí)慣的可能性。

準(zhǔn)確地辨明我們需要替換的習(xí)慣，就可以更有把握地著手實(shí)施。這很關(guān)鍵，如果你還沒(méi)具體了解你的壞習(xí)慣到底是什么的時(shí)候，又談何改掉它呢！一旦清晰界定了壞習(xí)慣，那么我們用好習(xí)慣替換它們的可能性將大大增加。

所以，請(qǐng)你花幾分鐘時(shí)間，列舉幾個(gè)自己希望替換的壞習(xí)慣，以及替換這些壞習(xí)慣的好習(xí)慣，越詳細(xì)越好。
　　                                                                            晨報(bào)記者 王斌