讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校校園文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校積極開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化素養(yǎng)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。 

一、教師以身作則，帶頭讀書(shū) 

想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，今年全校老師認(rèn)真閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，并有很多老師寫(xiě)了自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。 

二、營(yíng)造閱讀氛圍 

學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班建立圖書(shū)角，通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館統(tǒng)一給各班借閱、學(xué)生自愿捐贈(zèng)、購(gòu)買(mǎi)等多種方式成立班級(jí)圖書(shū)角，然后通過(guò)班級(jí)之間、年級(jí)之間交換閱讀，提高圖書(shū)的流通率，最大限度共享資源，提高閱讀能力，陶冶情操。利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。 

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。