吉林市第四中學(xué)的老師們就是通過以下3種方式與學(xué)生互動(dòng)溝通的。

1.課下及時(shí)談心，主要找課上參與有進(jìn)步和參與性不強(qiáng)的兩類學(xué)生談心，讓學(xué)生明白老師心中對(duì)他們的鼓勵(lì)和期待。 

2.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，利用下課前的一分鐘，引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)。這不僅引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一節(jié)課的參與狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)，還是對(duì)學(xué)生自信心的考驗(yàn)，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到參與課堂的那份成功的自豪感。

3.多種評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生想學(xué)。任何人都渴望得到他人的評(píng)價(jià)，尤其是肯定的評(píng)價(jià)，學(xué)生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實(shí)意尊重學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氛圍。