學(xué)期臨近結(jié)束，各科都在進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，如何開展有效的期末復(fù)習(xí)，將一個學(xué)期的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，在系統(tǒng)整理的過程中提高學(xué)生綜合運用的能力，這些都是值得研究的問題。小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科組就“如何上好期末復(fù)習(xí)課”開展了專題研究，請到了著名的特級教師、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材副主編凌國偉老師進(jìn)行指導(dǎo)。

首先，由五年級王維莎老師執(zhí)教《期末復(fù)習(xí)——圓》，在復(fù)習(xí)整理環(huán)節(jié)，王老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教給學(xué)生整理知識的一般方法，由學(xué)生自主整理有關(guān)圓的知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，王老師選取了概念性強、學(xué)生平時易錯的題目，進(jìn)行有針對性的練習(xí)。在綜合練習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強知識間的聯(lián)系，老師設(shè)計了一些綜合性強，有一定難度的題目進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生通過這節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)一步鞏固了有關(guān)圓的知識，加強了知識間的聯(lián)系，通過有針對性的練習(xí)，提高了學(xué)生解決問題的能力。在這節(jié)復(fù)習(xí)課上學(xué)生思維活躍，學(xué)得積極主動。

接著，全體數(shù)學(xué)老師根據(jù)聽課內(nèi)容，結(jié)合自身教學(xué)實際就“如何上好復(fù)習(xí)課”進(jìn)行討論，教師們各抒己見，交流了各自在復(fù)習(xí)階段一些好的做法與經(jīng)驗，同時也提出了一些在復(fù)習(xí)階段中碰到的困惑。凌老師最后指出，復(fù)習(xí)課有四大功能：鞏固、整理、查漏補缺、發(fā)展提高。上好一堂復(fù)習(xí)課應(yīng)先“理”，再“聯(lián)”，后“題”，其中最重要的環(huán)節(jié)就是“理”和“題”。作為新時代新環(huán)境下的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)善于舉例、善于追問、善于點評。

在復(fù)習(xí)中促進(jìn)，在研究中提升，這次教研活動的開展，為教師們提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，收到了滿意的效果。