為不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高，促進(jìn)教師對(duì)于自身課堂教育教學(xué)行為的審視和研究，推動(dòng)教育教學(xué)工作向前發(fā)展，10月14日上午，開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)教科室組織了校級(jí)課題主持人會(huì)議，著重了解各課題組的課題研究情況?！　?

開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)倡導(dǎo)各學(xué)科以備課組為單位開(kāi)展校級(jí)課題研究活動(dòng)，各組從自身教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，不做高、大、全的課題研究，著力于解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。孫彩紅老師就課題《學(xué)講計(jì)劃中培養(yǎng)高中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)》介紹了本課題組的研究情況，從課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)角度介紹了本組在研究過(guò)程中的積極成果和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出了下階段的研究方向和任務(wù)。隨后周偉、張浩老師也簡(jiǎn)要匯報(bào)了所在課題的研究情況。 與會(huì)的李曉煥、馮潔、厲蕓、朱兵、靖麗娜老師也紛紛交流了自己在課題研究過(guò)程中的體會(huì)和收獲，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)甚為熱烈，大家都一致認(rèn)為課題研究與我們一線(xiàn)教師并不是那么遙不可及，反之，恰如其分的課題研究不僅可以和教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，其成果更是能夠助教學(xué)一臂之力?！　?

教科室袁主任給予了中肯的建議和意見(jiàn)，如周偉老師的課題要在學(xué)生中以講座的形式進(jìn)行展示，同時(shí)形成論文，對(duì)優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)。厲蕓老師的課題要做好問(wèn)卷調(diào)查并進(jìn)行分析總結(jié)，把握聽(tīng)力困難的主要原因，對(duì)癥下藥進(jìn)行策略研究。總之，進(jìn)行課題研究既是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，也是特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還能培養(yǎng)我們的研究意識(shí)和綜合能力。