黨委書記、副校長魯統(tǒng)峰出席高二高考考試說明研討會并作重要講話

2014年4月19日，我校2012級召開高考考試說明研討會。黨委書記、副校長魯統(tǒng)峰出席會議并作重要講話。

魯校長主要從高考改革、課堂教學(xué)改革和如何做好高考考試說明敘寫工作等三個方面展開他
的講話。

第一，關(guān)于高考改革。在課程改革背景下，我們又迎來了新一輪的高考改革，我們的教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，同時我們的工作也面臨著更高的要求。我們要重新認(rèn)識高考改革和課程改革在當(dāng)下的走向。高考的走向會影響我們今天的教學(xué)，而我們教學(xué)的改進(jìn)會使我們更好的適應(yīng)高考。自從2004年實行課改以來，已整整十年時間，這十年標(biāo)志著高考的重大轉(zhuǎn)變。07年之前的傳統(tǒng)高考考查目標(biāo)重點在于知識與技能，是將我們的教學(xué)內(nèi)容作為本領(lǐng)來查考。而新高考則重點考查學(xué)生解決實際問題的能力。新課改是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。在新課改的形勢下，高考也從對工具性內(nèi)容的考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ说目疾?。而知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的“三維目標(biāo)” 就是對學(xué)生全面素質(zhì)的檢驗和評價，這著重體現(xiàn)在人的基礎(chǔ)素養(yǎng)，實踐能力和個性特長三個方面。一、基礎(chǔ)素養(yǎng)。包括人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，這是一個學(xué)生最基本的素養(yǎng)。二、實踐能力。就是指人們在學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)活動中獲得的分析問題和解決問題的能力。三、個性和特長。忽視人的個性和特長的考查是非常不全面的，關(guān)注人的個性才能關(guān)注人的發(fā)展。因此，對于個性和特長的考查也會隨著時間而變得越來越重要。其實今天的高考是有局限性的，即對學(xué)生的個性和特長，對學(xué)生實踐性的考查還不足。這一點就是以后高考改革的大方向?，F(xiàn)在的自主招生、學(xué)生發(fā)展報告的使用包括江蘇等省市實行的學(xué)業(yè)水平考試計入高考分?jǐn)?shù)等都是在試圖彌補現(xiàn)行考的不足，試圖更客觀的評價一個人，最大限度地細(xì)致具體地全面考查一個人。

其實，高考改革不管模式怎么變，高考的內(nèi)涵沒有發(fā)生變化，那就是更具體的體現(xiàn)對人的考查?！叭f變不離其宗”，高考不論如何變化，這個“宗”就是對個性和對實踐能力的全面素質(zhì)的考查沒有變。未來高考改革的走向肯定更加關(guān)注人的個性，關(guān)注人的發(fā)展和成長，在這種形勢之下，一方面，我們的選修課程會體現(xiàn)出更加靈活的特點，選修課勢必要加大力度。另一方面，成長記錄的作用會更突出。通過成長記錄，引導(dǎo)我們更關(guān)注每個人的個性和發(fā)展。

其次，關(guān)于課堂教學(xué)改革。高考改革和課堂改革是同步的，統(tǒng)一的，是相輔相成的。新高考形勢下要求我們的課堂更要注重時效性。那么如何體現(xiàn)時效性呢？

首先，目標(biāo)要明確。宏觀上講，就是要注重課程、高考和教學(xué)的改革有機結(jié)合，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要明確指出并實踐教學(xué)目標(biāo)。今天我們組織高考考試說明敘寫就是圍繞這一點展開的。教學(xué)目標(biāo)的明確性是我們教學(xué)工作時效性的大前提。

其次，在教學(xué)過程中，方法要恰當(dāng)。在課堂中用什么樣的方式、方法和手段，建立什么樣的課堂氛圍都會影響課堂的時效性。課堂改革的目標(biāo)就是提高實效性，改革永無止境。最后，評價要有力。評價是教學(xué)的一部分，包含著對教學(xué)的改進(jìn)，對教學(xué)效果的補償。我們學(xué)校改革的重點就是抓課堂、抓教研。課程標(biāo)準(zhǔn)描述很籠統(tǒng)，要做到真正的理解，教學(xué)就需要有很強的針對性。對于課標(biāo)的理解要把重點放在教學(xué)過程上，對考試說明的把握，要把重點放在教學(xué)效果上。要想把兩者統(tǒng)一起來，需要從高考題著手，研究考點的分布，總結(jié)考查的方法，確定知識的應(yīng)用在哪一個水平上。因此，我們的考試說明敘寫就是我們的教研工作，是十分重要的。

第三，關(guān)于高考考試說明敘寫工作。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是對教學(xué)過程的要求，而考試說明則是對教學(xué)結(jié)果的要求。如何將課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明和我們的考試有機結(jié)合起來就是我們的工作重點。要想做到這樣的有機結(jié)合，要想將考試與考試說明接起來，最好的方法就是從高考題出發(fā)，找出考點的分布，理解高考是從哪一個層次對這一考點進(jìn)行了考查。把握住這些內(nèi)容就更容易把握課堂了。

高考體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。高考的考查是具體的，而我們的考試說明是形象和籠統(tǒng)的。所以通過我們的敘寫工作將其聯(lián)系起來，增加教學(xué)的針對性，將高考目標(biāo)分解到平時的教學(xué)中，改進(jìn)我們的教學(xué)過程。所以，我們要多做高考題，做高分析，知道高考的層級標(biāo)準(zhǔn)，就能做到針對性。

我們的高考說明敘寫是全體參與的。年輕教師必須通過敘寫達(dá)到能把握高考命題的高度，而老教師通過這一活動增加對高考的再認(rèn)識，用積極的心態(tài)面對高考說明敘寫工作，認(rèn)識到這是自我提高發(fā)展、提升和完善的過程。

高考考試說明敘寫的最好辦法是案例敘寫，把近幾年高考題中有代表性的，能體現(xiàn)對高考說明理解和認(rèn)識的問題，用案例的方式具體形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，從而檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和失誤，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高成績。教學(xué)和高考越接近，我們的教學(xué)效果就會越好。我們的教學(xué)要始終與高考聯(lián)系，體現(xiàn)高考其實就是體現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。至于如何使用我們的說明敘寫，我認(rèn)為就是在日常教學(xué)中做到心中要裝著高考和標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)盯得準(zhǔn)，課堂落得實，最終實現(xiàn)高考目標(biāo)。