近日，在由山東省教育科學研究所、山東出版集團聯(lián)合主辦的山東省“翻轉課堂”課題研究會議上，煙臺十四中被確立為山東省教育科學規(guī)劃重大攻關課題“翻轉課堂和微課程開發(fā)實驗基地”。

“山東省中小學翻轉課堂教學的理論與實踐”是經(jīng)山東省教育廳批準的省教科所重大攻關課題。該課題旨在改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的課堂教學模式，提高學生學習的自主性和探究問題的意識和能力，促進學生學習的個性化，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術和課堂教學的有機結合，促進課堂教學模式改革，引導學校構建適合本校特點的現(xiàn)代化的課堂教學范式。

2011年底，為了建設和諧高效課堂，提高教學效率，煙臺十四中實施了基于高效課堂建設背景下的“個性化學習教學范式”研究的課堂改革，經(jīng)過近三年的探索與實踐，形成了獨具學校特色的“345”個性化學習模式，并榮獲了2014年山東省基礎教育省級教學成果獎。《中國教育報》《山東教育報》等媒體長篇幅全面報道了學校的教學改革，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，并吸引了來自省內(nèi)外的100余所學校到校參觀學習。被確立為省“翻轉課堂和微課程開發(fā)實驗基地”，是省教科所對學校課堂教學改革的充分肯定，煙臺十四中將以此為契機，做好翻轉課堂與微課程開發(fā)的實驗與研究，探索現(xiàn)代教育技術和課堂教學的有機結合，進一步深化課堂教學改革。