“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部管理團(tuán)隊(duì)要進(jìn)課堂聽(tīng)課，評(píng)課，了解一線教師的教學(xué)水平和教師整體教學(xué)狀況，為學(xué)校教學(xué)管理提供第一手資料；其次是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要上課，要帶頭上好課，給教師做出榜樣和示范。這一做法也體現(xiàn)了從群眾中來(lái)，到群眾中去，走群眾路線的理念?！闭虑鹌咧行ｉL(zhǎng)滕光河如是說(shuō)。

每天，在章丘七中都能看到，上課鈴響前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭走進(jìn)了教室，或上課，或聽(tīng)課，下課后隨即到固定地點(diǎn)進(jìn)行研討交流，課堂有什么優(yōu)點(diǎn)，還有哪些地方需要改進(jìn)，怎么改進(jìn)，所有聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和教師都要發(fā)言。這些，已經(jīng)成為章丘七中的慣例。

幾年來(lái)，該校一直注重領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定，所有中層干部必須兼課，必須參加集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以此扎實(shí)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)標(biāo)兵；同時(shí)，通過(guò)上課，體會(huì)教師之辛苦，密切黨群、干群關(guān)系。他們以高效課堂建設(shè)為抓手，開(kāi)展“立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)實(shí)施能力和服務(wù)水平，所有兼課領(lǐng)導(dǎo)一并參加。他們定期召開(kāi)師生座談會(huì)，了解師生所想、所需，提高服務(wù)自覺(jué)性和主動(dòng)性。為建立高效課堂建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，他們還成立了學(xué)校教育教學(xué)督查組，主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)；各級(jí)部成立日常教學(xué)巡查組，級(jí)部校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。并規(guī)定，級(jí)部巡查小組每天要分頭對(duì)本級(jí)部教師課堂教學(xué)情況巡查一遍，形式自由靈活。但每位教學(xué)管理人員每天至少聽(tīng)一位教師的課。學(xué)校督查組對(duì)教師授課情況每周督查一遍，學(xué)校根據(jù)聽(tīng)課、督查情況，提出具體的教學(xué)建議，確定教學(xué)改革的基本方案，收效明顯。

隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的全面展開(kāi)，該校繼續(xù)完善“領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線”的制度和機(jī)制，一是加大對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)活動(dòng)的管理力度，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)堅(jiān)持每天進(jìn)課堂，每學(xué)期聽(tīng)課不少于100節(jié)，以此提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力和指導(dǎo)力；二是要求兼課領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，引領(lǐng)課改；從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施，深化課改，而不是坐在辦公室拍腦袋，出政策。三是繼續(xù)抓好高效課堂建設(shè)，以全體教師的新作風(fēng)、教育教學(xué)的高質(zhì)量體現(xiàn)服務(wù)群眾的新水平，真正把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。