過去，學(xué)生在校犯了錯(cuò)誤，老師一個(gè)電話把家長(zhǎng)叫到學(xué)校。在辦公室，眾目睽睽之下，家長(zhǎng)臉面上過不去，常常是邊訓(xùn)斥孩子，邊向老師賠不是；若是遇到個(gè)別情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，可能還會(huì)引發(fā)一些意想不到的矛盾和問題。而今，類似事情，在章丘七中已成歷史。今年10月，我校著眼于加強(qiáng)家校溝通和交流，專門規(guī)劃了4個(gè)“家長(zhǎng)接待室”，成為家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的“連心橋”。

我校作為一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生所在家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)普遍較差，家長(zhǎng)受教育水平普遍較低，絕大多數(shù)家長(zhǎng)不懂得如何正確教育和引導(dǎo)孩子，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生有效指導(dǎo)的能力缺失，學(xué)校承擔(dān)著更重的育人責(zé)任。如何發(fā)揮好家庭教育作用，使家庭教育和學(xué)校教育形成更大合力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頗費(fèi)了一番腦筋。也正是基于這樣的構(gòu)想，家長(zhǎng)接待室應(yīng)運(yùn)而生。

一張圓桌，三把藤椅，潔凈的墻壁，藍(lán)色的窗簾，配以枝葉茂盛的幾盆綠植，布置雖然略顯簡(jiǎn)單，但一切都那么和諧，那么溫馨。就是選用什么樣的桌子，他們都是精心考慮的?！啊畧A’有‘圓滿’之意，孩子追求人生圓滿，家長(zhǎng)追求家庭圓滿，將這種文化色彩融入環(huán)境布置，意義會(huì)更加深遠(yuǎn)?！?

“每個(gè)家庭情況不同，有些事情，特別是一些家庭隱私，在辦公室談還真的難以啟齒?！币晃粚W(xué)生家長(zhǎng)坦言，“現(xiàn)在好了，有了單獨(dú)的接待室，我們沒有了顧慮，感覺和老師的距離一下子近了?！?

一本熱茶，驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒；一句問候，溫暖了家長(zhǎng)的身心。為指導(dǎo)家長(zhǎng)教育好孩子，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在校期間易犯錯(cuò)誤，有針對(duì)性地搜集整理了相關(guān)問題的解決方案，輯錄成《家庭教育指南》，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)參考。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)怎么教育，在《指南》中都能找到有效的破解方法。接待室成了“家長(zhǎng)培訓(xùn)室”“指導(dǎo)室”。

隨著不斷地摸索和探索，我們不斷拓展“家長(zhǎng)接待室”功能，“一室多用”，平時(shí)作為學(xué)生談話室，給學(xué)生多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)自尊，接待室又成了打開心結(jié)的“心語室”。

近年來，我校緊緊圍繞“讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才” 這一永恒主題，牢固確立“用心辦教育，傾力促發(fā)展”的核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)“愛·責(zé)任·創(chuàng)新”的主旋律，始終堅(jiān)持“為學(xué)子終生發(fā)展奠基”的教育理念，依托“家長(zhǎng)交流中心”，不斷加大校園開放力度，堅(jiān)持“校園開放日”制度，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開展“家長(zhǎng)陪孩子讀一天書”等，每一項(xiàng)活動(dòng)都搞得有聲有色，扎扎實(shí)實(shí)，取得了令人滿意的效果。