2015年六月。廈門雙十中學(xué)舉行了第25屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在我校曾琦圖書館舉辦了“軟陶泥我他”習(xí)作展，在大廳中央的一塊塊普普通通的A4大小的木板上，翻滾著海浪，生長(zhǎng)著綠葉，行走著神色各異的陶人兒……都令同學(xué)老師贊不絕口。這些軟陶都是由美術(shù)組的周彥臻老師帶領(lǐng)高一年段1—9班的同學(xué)制作而成的。
老師論軟陶
Q：“老師，關(guān)于在高中這么繁忙的課業(yè)壓力下開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，您怎么看待呢？”
A：有人問(wèn)我說(shuō)，哎呀為什么你們高中還會(huì)有開(kāi)美術(shù)課，我們以前都沒(méi)有美術(shù)課。有人覺(jué)得美術(shù)課是可有可無(wú)的，還有很多人就覺(jué)得美術(shù)課這樣的課程就是寫作業(yè)的課（不約而同地慚愧地笑了……）。其實(shí)很多時(shí)候我們就會(huì)用既定的思路去想說(shuō)美術(shù)離我們生活很遙遠(yuǎn)。但其實(shí)不是。我覺(jué)得美術(shù)課的目的就是讓同學(xué)們感受到，你們其實(shí)是可以的。有的同學(xué)在做這個(gè)軟陶之前總是跟我說(shuō)：老師啊，我不會(huì)畫畫，老師啊，我不會(huì)做手工，美術(shù)是離我很遠(yuǎn)的。但是其實(shí)他真正去用心把作品做出來(lái)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他做的很好，甚至超乎他自己的想象。所以我覺(jué)得開(kāi)設(shè)美術(shù)課是想讓同學(xué)們找到自己的自信，發(fā)現(xiàn)你們是具有這種能力的。
Q：那么多的美術(shù)課程中，為什么會(huì)選擇軟陶和素描這兩項(xiàng)呢？”
A：周老師：因?yàn)槠鋵?shí)素描是很重要的，可以提升你們的空間感啊，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)立體幾何的時(shí)候，圖畫好了有時(shí)候看一下就容易感知出來(lái)了。（原來(lái)數(shù)學(xué)不好是因?yàn)槊佬g(shù)沒(méi)學(xué)好！）同時(shí)素描也是其他很多繪畫種類的基礎(chǔ)，所以我覺(jué)得讓同學(xué)們接觸接觸還是很重要的，可以提高同學(xué)們對(duì)形體的把握的能力。（那軟陶呢？）軟陶其實(shí)，因?yàn)樗腴T比較簡(jiǎn)單，只要你想做，就可以做好。同時(shí)你也可以感受到這些材料的特性。到了高二你們還會(huì)接觸一些其他的課程，像是書法啊，篆刻啊。
Q：“看到同學(xué)們上交的美術(shù)作品，您有什么感受呢”
A：周老師：我很感動(dòng)?。。▋裳鄯殴猓。?。而且也很激動(dòng)啊。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)真的是花心思再做的，不是那種很敷衍的，有的同學(xué)還做了兩塊板。而且很多同學(xué)做的比我預(yù)期的都好。（有哪幾件作品印象比較深刻嗎？）。有一件作品在我們的展覽上，就是一個(gè)有點(diǎn)半浮雕性質(zhì)的一個(gè)人在拉提琴。她其實(shí)就是將她的愛(ài)好融入到了創(chuàng)作當(dāng)中。其實(shí)一開(kāi)始我門引導(dǎo)的命題就是去表達(dá)和自己的生活和愛(ài)好有關(guān)的東西，因?yàn)橄矚g所以會(huì)有比較細(xì)致的觀察和深刻的感悟。比如說(shuō)有同學(xué)做的是足球場(chǎng)，還有籃球。還有一個(gè)同學(xué)做了兩塊，一塊上是獎(jiǎng)狀，另一塊上是合影，所以還是很用心在做的。還有一個(gè)同學(xué)是做龍的，他開(kāi)始畫了一個(gè)草稿然后再根據(jù)草稿的形狀做的。所以大家都是很用心在做的（第n次），我很感動(dòng)！
Q：老師您以后會(huì)讓您的孩子去學(xué)美術(shù)嗎。
A：周老師：會(huì)啊，為什么不學(xué)美術(shù)呢。 你是指去走美術(shù)的道路嗎。我覺(jué)得學(xué)美術(shù)呢，就是覺(jué)得應(yīng)該讓小孩從小就具備一種美術(shù)的素養(yǎng)，就像我現(xiàn)在帶小孩，他只有一歲，但是有什么展覽我會(huì)帶他去看，雖然他也看不懂。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不會(huì)成為一個(gè)專業(yè)，也不一定要以此為生，但是他會(huì)成為你生命中比較豐富的一個(gè)東西。會(huì)變得跟感性，專注力和觀察力也會(huì)比別人更好。就像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)小孩，他做別的事都不太能專心，但是他一畫畫起來(lái)就非常投入，有一次母親節(jié)他畫了一幅畫給他媽媽，就是說(shuō)媽媽很辛苦什么的。指給他媽媽看，他媽媽說(shuō)：啊這是什么（笑）。你可能看不懂他在畫什么，但是他的這種童真、感恩的心就流露出來(lái)了。所以我覺(jué)得畫畫吧，不一定能當(dāng)作主業(yè)，但是能相伴一生。所以以后你們有小孩的話，雖然現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)可能有點(diǎn)早，可以讓他去學(xué)學(xué)美術(shù)。
同學(xué)談心得
烤箱的計(jì)時(shí)器滴滴地轉(zhuǎn)動(dòng)著，熱量在不斷釋放著，軟陶在熱與光神奇的雙手下漸漸地堅(jiān)固起來(lái)、美妙起來(lái)。“滴！”當(dāng)計(jì)時(shí)器尖銳的聲音響起時(shí)，同學(xué)們一擁而上，顧不上撲面而來(lái)的熱氣，紛紛拿起屬于自己的“藝術(shù)品”?！澳愕呐_看起來(lái)很好吃！”“這只小熊好可愛(ài)?！蓖瑢W(xué)們難掩面上的欣喜——這就是我們的軟陶課。
學(xué)做軟陶就如同在做面點(diǎn)!將陶泥揉成一團(tuán)，而后輕輕壓扁，將它搟大，一層一層地疊加——卷狀花紋不就是夾心面包卷嗎？將陶泥揪成小個(gè)小個(gè)，包入不同顏色的“餡料”——十字花紋不就是餃子嗎？一次一次新的嘗試，都讓我深感軟陶的有趣和奇妙。
但是當(dāng)一個(gè)作品完成時(shí)總會(huì)有很多“廢料”，做成胚珠未免太浪費(fèi)了；不要著急，當(dāng)將幾種顏色糅在一起時(shí)美妙的一刻出現(xiàn)了，繽紛的彩球隨著手掌的移動(dòng)，漸漸出現(xiàn)在眼前。
每當(dāng)一個(gè)作品完成，都意味著取得了一個(gè)小小的成就，每一次制作的體驗(yàn)都是精神與身體的的完美協(xié)作，都是個(gè)人難得的鍛煉，人生又何嘗不是如此，最讓人難忘的是制作的過(guò)程，最讓人高興的的是完美的成就，體驗(yàn)軟陶制作過(guò)程的繁雜瑣碎就是感知人生的氣怒喜悲，如果能將一個(gè)作品細(xì)致盡力的做好，那么也一定能把人生的大廈建造得美好而成功。
在接觸了幾周軟陶之后，我發(fā)現(xiàn)制作軟陶是一件樂(lè)趣無(wú)窮的事。
記得我初次看見(jiàn)美術(shù)教室擺放的軟陶公仔時(shí)，我的手就忍不住動(dòng)起來(lái)，制作屬于自己的軟陶公仔。
上軟陶課，我收獲了許多，更了解了軟陶制作的經(jīng)驗(yàn)。比如，軟陶易粘灰塵，所以每次使用前要洗干凈手。每次使用要適當(dāng)取量，剩下的要包好放在陰涼處。對(duì)于比較臟的軟陶，可以反復(fù)揉捏，或先存放著，以后有機(jī)會(huì)再與其他的軟陶混合調(diào)色……這讓我變得更加細(xì)心。
我想。軟陶制作就是能使我們達(dá)到"心靈手巧"的作用。動(dòng)手做就會(huì)用腦袋想，用眼睛看，從而傳輸?shù)叫睦铩Ｊ?，腦，眼，心的結(jié)合?？梢宰屛覀兂蔀橐粋€(gè)思考者。
制作軟陶，是我學(xué)到更多美術(shù)知識(shí)，更豐富了我的生活。
 
美術(shù)其實(shí)就在我們的生活里，在我們每一次抬頭看天，低頭行路的間隙里。愿你也能喜歡上軟陶，喜歡上平靜心靈的過(guò)程。