5月17日，高一年級在5116教室舉行《史記》人物評說交流活動。各班同學(xué)通過各種形式講述《史記》中的人物故事，并結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化和國民的文化心理展開深入闡述，他們對《史記》人物的獨(dú)特理解和深刻剖析為我們帶來了一場史學(xué)和文學(xué)的盛宴。
“史家之絕唱，無韻之離騷。”《史記》為后人呈現(xiàn)了豐富多彩而又各具個性的歷史人物：有震鑠古今的帝王；有百戰(zhàn)百勝的名將；有善辯的謀士；有忠勇的俠者。這些個性鮮明的人物，共同構(gòu)成中國歷史和文化史上精彩絕倫的人物畫廊。

高一年級的語文寒假作業(yè)布置了一個專項(xiàng)任務(wù)：閱讀《史記》人物傳記，并結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化和國民的文化心理完成一篇人物評述。同學(xué)們認(rèn)真查閱大量的資料，交上一篇篇精彩的人物評述小論文。本學(xué)期，班級的各個學(xué)術(shù)小組就此展開交流，經(jīng)過班級的選拔，每班派出兩位同學(xué)參加年級的《史記》人物論壇活動。
《史記》人物論壇隆重開講。選手們或是慷慨激昂，或是幽默風(fēng)趣，或是娓娓道來，或是沉穩(wěn)莊重，十位同學(xué)精彩演繹了十個《史記》人物故事。《項(xiàng)羽本紀(jì)》中“大江東去楚王留芳”；《李將軍列傳》的李廣“戎馬一生終難封侯”；《淮陰侯列傳》韓信“曠世奇才悲涼收場”等故事都給人留下深刻的印象。各位同學(xué)更是結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化和國民的文化心理深入剖析了人物故事中所承載的中國文化現(xiàn)象。各種圖像資料的穿插，各種引文的“互見”，每個人物在歷史舞臺上粉墨登場，而他們的結(jié)局又引發(fā)了我們更深刻的思考。

中國的士大夫以自己的眼界胸襟來觀史，以自己的抱負(fù)學(xué)養(yǎng)來敘史，以自己的境遇理念來證史?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”今天的我們再讀《史記》，不僅對中國的歷史和文化有更深切的認(rèn)識，同時以史為鑒，與時俱進(jìn)，可以讓我們的現(xiàn)在成為更好的歷史。