編者按： 2015年6月26日，全國德育工作的主流媒體《德育報(bào)》于頭版頭條刊載市二中校長秦海地的教育文章《做有根的教育》（上篇）。文章中，秦海地校長闡述了他“仰望星空，腳踏實(shí)地”的教育理想與實(shí)踐，與讀者分享了二中辦學(xué)實(shí)踐中的具體的教育教學(xué)工作。作為我國目前唯一以“為中小學(xué)德育工作者服務(wù)、為中小學(xué)生道德成長服務(wù)”為宗旨的專業(yè)報(bào)紙，《德育報(bào)》在頭版頭條刊發(fā)秦海地校長的文章，體現(xiàn)了全國德育權(quán)威報(bào)刊社對我市第二中學(xué)鮮明辦學(xué)特色與突出辦學(xué)成果的充分肯定與高度認(rèn)可。文章刊發(fā)后，受到讀者廣泛好評?！俺猎谝痪€才接地氣，源于實(shí)踐更值借鑒”，現(xiàn)我報(bào)特將秦海地文章予以轉(zhuǎn)載，讓我們共同品讀這份具有深層內(nèi)涵的教育感悟，以對我市高中辦學(xué)提供一些借鑒。
 

——我對高中教育的一點(diǎn)思考（上）

河北省衡水市第二中學(xué)校長  秦海地

 

一千個(gè)讀者心中，就有一千個(gè)哈姆雷特；一千個(gè)高中校長，就有一千個(gè)對高中教育不同側(cè)面的理解。作為一名高中校長，當(dāng)高中教育的航船駛向遠(yuǎn)方時(shí)，自己也就置身于了風(fēng)口浪尖之上。鑒于此，想做好自己的工作，總感覺如履薄冰、誠惶誠恐，不得不讓自己不斷學(xué)習(xí)、不斷思考。在此，寫下自己在高中教育戰(zhàn)線上的一點(diǎn)所思所得，或許認(rèn)識膚淺，甚或遭到口誅筆伐，但求真誠地與各位去碰撞、去交流，以學(xué)習(xí)、以提高……

 

《論語》中有言:“君子務(wù)本,本立而道生?！薄痘茨献印ぬ┳逵?xùn)》曾云：“不大其棟，不能任重。重莫若國，棟莫若德。國主之有民也，猶城之有基，木之有根。根深則本固，基美則上寧?！薄墩摵狻こ妗分姓f道：“有根株于下，有葉榮于上。”春秋時(shí)期思想家鄧析子則說：“不治其本，而務(wù)其未，譬猶拯溺，錘之以石；救火，投之以薪?！?br />
要使樹木蓬勃蔥蘢，則須使其根系茁壯發(fā)達(dá)；要使河流奔騰不息，則要在源頭上集聚水勢；要使大廈巍然屹立，則須地基穩(wěn)固結(jié)實(shí)。由此可見，凡事皆需務(wù)求根本。

高中教育，亦如此。無論是立足于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長，還是著眼于工作的完善、教育的改革，都要從根本上抓起，從源頭上做起，做有根的教育。

學(xué)校的崛起與發(fā)展，絕不是簡單地完成一招一式，而是認(rèn)真地做好每招每式；學(xué)校的崛起與發(fā)展，是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)不斷提升、厚積薄發(fā)的過程，絕不可能一蹴而就；學(xué)校的崛起與發(fā)展，沒有出奇制勝的高招，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。做有根的教育，就是做好學(xué)校崛起與發(fā)展的各項(xiàng)工作，不斷提升、厚積薄發(fā)。

在神秘的非洲草原上，有一種毛尖草, 被稱為“草地之王”。而它在好長一段時(shí)間內(nèi)只有一寸來高，長得稀稀疏疏，絲毫談不上高大茂盛。在長達(dá)6個(gè)月的旱季里，它幾乎是草原上最矮的草，毫不起眼，人們甚至看不到它的生長。然而，隨著雨季的來臨，見證奇跡的時(shí)候到了：毛尖草每天長高一尺半，就像被施了魔法一樣，幾乎以肉眼可見的速度瘋狂地生長。三五天的時(shí)間內(nèi)，它就會拔地而起，長到一米六至兩米高，并且成片成片地長，就像一堵突然豎起的墻，讓人感到無比震撼！

這不得不說是個(gè)不可思議的成長奇跡！

一批對此感興趣的科學(xué)家，曾專程到非洲草原探密。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：毛尖草的根竟然長達(dá)28米。原來，在漫長的旱季，毛尖草也在一刻不停地、以不被人覺察的方式生長。好長的一段時(shí)間里，它的成長不是在地上，而是在地下。

或許，這恰恰是毛尖草成長的智慧。它終究要成為“草地之王”，這是其不滅的追求。但是在整個(gè)漫長的旱季，它都隱身地下，默默地積攢能量，一旦雨季來臨，它便會盡情地?fù)]灑生命的激情，彰顯它的王者風(fēng)范。

天上不會掉餡餅，世上也沒有隨隨便便的成功。任何一所學(xué)校的崛起與發(fā)展，尤其是薄弱學(xué)校的發(fā)展，都不會是輕而易舉的事，都要像毛尖草一樣經(jīng)歷一個(gè)漫長的、不為人知的、默默地積蓄能量、強(qiáng)本固基的過程。

1996年，衡水地區(qū)撤區(qū)建市，年輕的衡水市政府面對市區(qū)人口快速增加、學(xué)生上高中難的情況，作出了在原第一職業(yè)中學(xué)校址上創(chuàng)辦普通高中——衡水市第二中學(xué)（以下簡稱“衡水二中”或“二中”）的決定。當(dāng)時(shí)，全市中考招生工作已接近尾聲，距離開學(xué)只剩不足一個(gè)月的時(shí)間。面對第一職業(yè)中學(xué)搬遷時(shí)帶走了所有的師資、設(shè)備而留下的一個(gè)孤零零的空架子，面對緊急抽調(diào)而來的35位教師、捉襟見肘的硬件設(shè)備、占地不足15畝的校園，二中人開始了第一次創(chuàng)業(yè)。組織教師隊(duì)伍，清理休整校舍，購置桌椅床凳，配齊教材、設(shè)備，抓緊時(shí)間開始招生工作……

1999年，衡水二中第一屆學(xué)生參加高考，取得了全市普通高中第一名的成績。2001年，學(xué)校完成了新校址一期工程的建設(shè)任務(wù)，搬遷到了寬廣潔凈、設(shè)備先進(jìn)的新校園。2003年，學(xué)校提升為省級示范性高中。

經(jīng)過一次艱難的創(chuàng)業(yè)，衡水二中站在了新的起點(diǎn)上，有了新的發(fā)展平臺，也遇到了新的挑戰(zhàn)。在有著太多高中強(qiáng)校的衡水，二中從一所普通高中躋身省級示范性高中之列，實(shí)屬不易。然而，在這一強(qiáng)校隊(duì)列中，二中的整體實(shí)力卻居于末位。要在十二所省級示范性高中里逆勢突圍、擺脫墊底的尷尬，又談何容易？2004年12月4日，我受任衡水二中校長。雖然建校近十年的發(fā)展讓我看到了二中發(fā)展的潛力，但與全市、全省其他省級示范性高中相比，學(xué)?！百Y金不夠用、硬件設(shè)施差、家長看不上、學(xué)生不愿來、老師留不住、教學(xué)質(zhì)量低”的現(xiàn)狀，仍讓我清醒地意識到二次創(chuàng)業(yè)“破壁”之途濃霧彌漫、路途坎坷。要么維持現(xiàn)狀，要么居弱圖強(qiáng)，我告訴自己和我們的二中團(tuán)隊(duì)，要學(xué)習(xí)“草地之王”毛尖草的生長智慧，只有求根務(wù)本、默默地積累能量，才能創(chuàng)造屬于二中的奇跡。面對那么多或期待、或懷疑，甚至挑剔的目光，衡水二中再次蹣跚起步。 

我認(rèn)為，若要從根本上改變衡水二中的辦學(xué)困境，首要任務(wù)便是掃除橫亙在二中人心頭怯懦的陰云，培植全體二中人勇敢面對挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)走出低谷的共同信仰。三軍出征，鼓舞士氣當(dāng)是第一招。因此，在第一次全體教師會議上，我告訴我們的團(tuán)隊(duì)：“置之死地而后生，夾縫求存煉傲骨。二中的兄弟姐妹們，身處教育強(qiáng)市——衡水，我們不存則亡。滄海橫流顯本色，超越途中見精神。我們二中人就是要用錚錚鐵骨，不畏艱險(xiǎn)、不懼強(qiáng)手，沖出低谷、跨越發(fā)展，用最短的時(shí)間把二中打造成全國名校。”全市省級示范性高中的拖尾校與全國名校的差別不啻天壤，我的一番慷慨陳詞簡直成了天方夜譚，換回的自然是老師們無聲的沉默與滿臉的懷疑。“這可能嗎？”我仿佛聽到了教師們的心聲?！跋嘈盼覀?，一定可以！二中已經(jīng)具備了發(fā)展的潛能，唯一缺乏的其實(shí)是一種精神?！蔽腋嬖V自己，若要逆勢突圍、由弱變強(qiáng)，就要培植學(xué)校的精神文化，營造學(xué)校的精神氛圍，冶煉學(xué)校的精神風(fēng)骨。同時(shí)，我更告訴自己，“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”。要建設(shè)一流名校，就要從校園文化到課堂教學(xué)，從環(huán)境打造到育人細(xì)節(jié)，各項(xiàng)工作、各個(gè)細(xì)節(jié)必須精耕細(xì)作、勤耕不輟。我認(rèn)為，這才是根本。

于是，學(xué)校首先強(qiáng)化了“超越永無止境”的校訓(xùn)文化，在爬坡邁坎、負(fù)重前行的過程中，率先給二中師生內(nèi)強(qiáng)筋骨，注入自覺、自信、自強(qiáng)的崛起意識，滋養(yǎng)孕育“越是‘不可能’，越要做成功；越有艱難險(xiǎn)阻，越要迎難而上；越是不可逾越，越要再造巔峰”的“二中風(fēng)骨”，讓二中師生的“風(fēng)骨”日益雄健。漸漸地，超越文化成了我校校園文化的精神內(nèi)核，并轉(zhuǎn)化為了巨大的力量，指引著學(xué)?？朔措y題、突破發(fā)展瓶頸，在絕處中求得生存、在夾縫中求得發(fā)展、在發(fā)展中求得超越。

在超越精神的引領(lǐng)下，我們提出了返璞歸真的“原生態(tài)”教育理念，打造出了卓有成效的“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌，著力倡導(dǎo)“自信、拼搏、爭先、成功”八字育人方針與“勵(lì)志教育+養(yǎng)成教育”的雙優(yōu)德育模式，大力開展“天下第一操” “十八歲成人禮” “快樂高考” “傳統(tǒng)文化進(jìn)校園” “班級誓言弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀”等品牌辦學(xué)活動，最大限度地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成長與全面發(fā)展的極限增值。正是由于這些扎扎實(shí)實(shí)的工作，學(xué)校最終實(shí)現(xiàn)了由弱到強(qiáng)的快速發(fā)展?！岸兴俣取?“二中奇跡” “二中效率” “二中氛圍”迅速進(jìn)入了人們的視野，在全國范圍內(nèi)掀起的研究二中、學(xué)習(xí)二中的熱潮持續(xù)升溫。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2010年至2014年12月，學(xué)校共接待除港澳臺外全國各省市、區(qū)參觀者13萬余人（次）。學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)成果也引來了媒體的廣泛關(guān)注，《光明日報(bào)》《中華兒女》《中華英才》《河北日報(bào)》及新華社等國家黨政媒體，《中國教育報(bào)》《人民教育》《德育報(bào)》等國家教育報(bào)刊，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等各大網(wǎng)絡(luò)媒體，紛紛報(bào)道了學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)事跡。河北省創(chuàng)先爭優(yōu)活動簡報(bào)也對學(xué)校在創(chuàng)先爭優(yōu)中鑄就“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌的事跡予以報(bào)道，將二中創(chuàng)先爭優(yōu)的典型做法在全省內(nèi)進(jìn)行推廣。2014年6月和9月，中央電視臺綜合頻道、新聞?lì)l道、體育頻道、少兒頻道先后用180多分鐘的時(shí)間大幅密集地報(bào)道了衡水二中學(xué)生的備考情況和學(xué)校兩位全國“最受關(guān)注孝心少年”自強(qiáng)不息的感人故事。學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)快速發(fā)展，辦學(xué)成效顯著，不僅獲得了越來越多學(xué)生及家長的充分信任，也得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。近年來，學(xué)校榮獲“全國文明單位” “全國‘十一五’教育科研先進(jìn)集體” “省文明單位” “省先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號170余項(xiàng)。

教育沒有速成的奇跡，正如英國著名哲學(xué)家、教育家懷特海在《教育的目的》一書中所言：“所有有經(jīng)驗(yàn)的教育者都知道，教育是一個(gè)一分鐘一分鐘、一小時(shí)一小時(shí)、一天一天地耐心地掌握細(xì)節(jié)的過程?！辈荒苊つ孔非螽€產(chǎn)萬斤的神話，也不能幻想有速成的名校名師。薄弱學(xué)校要成功逆襲，就必須像毛尖草一樣經(jīng)歷一個(gè)漫長的積蓄能量、強(qiáng)本固基的過程。而在這樣的過程中，要扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，練好學(xué)校發(fā)展的每招每式，樣樣落實(shí)、天天堅(jiān)持，如此，方能見到成效。