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引導(dǎo)學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動,拓寬學(xué)生的思維能力(25分鐘 ) — —張靜

視頻介紹

引導(dǎo)學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動,拓寬學(xué)生的思維能力

說到Travelling大家都不陌生,這堂課就兩位同學(xué)關(guān)于Travelling的談話開始了,小小的主持人也帶著大家開啟了今天的英語課堂之旅。

接下來的時間就完全交給學(xué)生,小組之間自覺的對課堂內(nèi)容進(jìn)行演練,然后進(jìn)行展示。每次大家都踴躍的上臺進(jìn)行展示,但爭不到機(jī)會的小組會很自覺的下臺等待下一次展示的機(jī)會,在這樣的課堂氛圍中,大家都自覺的投入其中。

進(jìn)行PK的、對話展示的、分享創(chuàng)編口訣的、提出疑問的,書寫板書的,課堂內(nèi)容都是同學(xué)們自己進(jìn)行的,并且參與的熱情很高。沒有了以往老師的傳統(tǒng)課堂模式,講錯了也由學(xué)生來糾正。

每個人都想展示自己最好的一面給大家,而這樣的課堂就給了學(xué)生機(jī)會,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極性、拓展了學(xué)生的思維,變被動為主動,這樣的學(xué)習(xí)效率又怎么會不好呢?

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張靜簡介

山東杜郎口中學(xué)

職務(wù):英語老師

說到Travelling大家都不陌生,這堂課就兩位同學(xué)關(guān)于Travelling的談話開始了,小小的主持人也帶著大家開啟了

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