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要想教師的專業(yè)得到提升，首先老師要端正自己的心態(tài)，認(rèn)真對待課堂、認(rèn)真對待學(xué)生。其次就是課堂上學(xué)生的糾錯要及時，加強在課堂中對學(xué)生的管理，讓不同層次的同學(xué)來進(jìn)行學(xué)生的糾錯任務(wù)，要保證學(xué)生課堂上的錯誤都能得到及時的改正。
杜郎口中學(xué)的老師們一直做著接地氣的事情，方法雖然老土，但持之以恒也會出效果。學(xué)校的老師們在不斷向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更加科學(xué)有效的方法去提升老師的專業(yè)素質(zhì)和課堂內(nèi)涵，虛心接受老師和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。
學(xué)科管理是根據(jù)學(xué)科的考核來制定的，過程性的考核，如：學(xué)科組的查課、班主任的聽課等占60%；教師的師德占40%。杜郎口的老師師德好、工作積極，靠的不是學(xué)校的獎勵制度，而是氛圍的支撐。
李欣
如何把杜郎口教學(xué)模式變成自己的教學(xué)模式？
發(fā)布于2014-11-10
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關(guān)于教師教研方面專業(yè)成長心得報告（上）
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關(guān)于中學(xué)教師教研方面專業(yè)成長的心得報告（上）
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職務(wù)：教學(xué)管理
