杜郎口中學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的分組方式與評價模式（33分鐘） — —崔其同

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學(xué)習(xí)小組的分組對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)小組每個小組最多四個人，保障小組內(nèi)的每個成員都可以被小組長關(guān)注到。

由普通的課堂教學(xué)過渡到杜郎口教學(xué)模式不是一件容易的事，首先要從教師講課的時間開始改變，循序漸進的放手，由原來的40分鐘都由老師講慢慢的變成都由學(xué)生來講，讓學(xué)生逐步的適應(yīng)課堂模式的改變。

評價對學(xué)生來說是其前進的動力，崔其同主任針對學(xué)習(xí)小組介紹了“捆綁式評價”，由優(yōu)生與差生進行結(jié)對，評價按小組成員的名次和來進行開展。小組內(nèi)采用中等生上臺講解問題多加分的形式，鼓勵中、差等生的學(xué)習(xí)勁頭。

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學(xué)習(xí)小組的分組對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)小組每個小組最多四個人，保障小組內(nèi)的每