南京師大附中生物教師許東升講實驗復習（28分鐘） — —許東升

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南京師大附中生物教師許東升講實驗復習

教學目標：? 1.知識目標： ①學生學會觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期圖象? ②學生掌握有絲分裂間期、前期、中期、后期、末期的染色體數(shù)目、形態(tài)、? 位置等變化過程以及有絲分裂的主要特征? 2.能力目標： ①學生初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術 ②學生學會染色技術??? ③學生學會顯微鏡的基本操作 ④學生初步掌握繪制生物圖的方法 ⑤老師啟發(fā)學生運用替換思想計算植物或動物有絲分裂周期中各個時期的時間（引申、提高部分）? 3.情感、態(tài)度、價值觀目標： ①嚴格操作、客觀觀察實驗圖象的科學實驗精神 ②合作學習的能力 ③運用數(shù)學方法解決生物問題的鉆研精神? 教學重點：本實驗需要運用的生物實驗操作技術多，涉及取材、解離、漂洗、染色、制片和顯微鏡正確使用等關鍵步驟，每一個步驟都關系到下一個步驟成功與否，關系到能否觀察到處于分裂期的細胞圖像。所以?“嚴格執(zhí)行實驗操作過程”是一個重要之處，突破辦法是提醒學生做好預習，強化小組實驗指導，發(fā)揮預先培訓的實驗小組長作用。?? 學生學習了有絲分裂間期、前期、中期、后期、末期的染色體數(shù)目、形態(tài)、位置等變化過程以及有絲分裂的主要特征，初步能區(qū)分有絲分裂各個時期圖像，但是觀察到的不管是掛圖還是Flash動畫圖，都是模式圖，與客觀事實有距離。所以“辨別各個時期圖像”也是一個重點，突破方法是在“漂洗”此段時間內引導學生先觀察植物細胞、動物細胞有絲分裂的永久裝片，辨別各個時期圖象。教學難點：取材、解離、漂洗、染色、制片和顯微鏡正確使用等關鍵步驟的正確操作關系到此實驗的成敗，是一個困難之處，突破辦法如上。? 實驗過程中觀察到的都是死細胞，但是卻強調有絲分裂的分裂間期時間最長，一般的解釋是由于實際觀察到的是處于分裂間期的細胞多。這樣的解釋是因果顛倒，沒有說服力。如何利用現(xiàn)有條件計算出有絲分裂各個時期的持續(xù)時間呢？運用數(shù)學替換思想，將細胞各個分裂時期所需時間替換為此分裂時期的細胞數(shù)目，用下列經(jīng)驗公式推導出各個時期的持續(xù)時間。既可以引導學生運用數(shù)學統(tǒng)計的方法研究生物問題，又可以強化合作學習。

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