要想管理好一個(gè)班集體,首先要得到學(xué)生的信任,讓他們自覺配合管理工作。教師應(yīng)該熱愛教育,把教育事業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè),要有自己的理想...
聽課是幫助授課教師提升教學(xué)效果的過程,也是提升聽課教師自身教學(xué)水平的過程。它既非“走過場(chǎng)”式的表演,也非“走馬觀花”式的應(yīng)付;既非...
新課程改革對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求,課程改革的成功推行需要教師專業(yè)發(fā)展的支撐,使教師盡快適應(yīng)新一輪課程改革的要求,保證教學(xué)質(zhì)...
教育工作平凡而瑣碎,多數(shù)教師上課、批作業(yè)、管理學(xué)生,年復(fù)一年,日復(fù)一日。不僅有的教師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)這一流程司空見...
班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂,可以對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范、凝聚等作用。但是,許多班級(jí)的文化并沒有真正發(fā)揮作用,或者為了應(yīng)付學(xué)校檢查...
如今做教育的不談“特色”似乎就是還沒有進(jìn)入教育的大門,無(wú)論是大報(bào)告還是小會(huì)議,隨時(shí)都能聽到“特色學(xué)?!薄疤厣逃薄疤厣珒?nèi)涵”等詞...
班主任隊(duì)伍作為學(xué)校管理基層隊(duì)伍中最為重要的一部分,他們的管理水平和專業(yè)能力直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生未來(lái)。因此,中學(xué)校園里班主...
校長(zhǎng)是一所學(xué)校教育發(fā)展的領(lǐng)軍人物,也是教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)頭羊。什么樣的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)?對(duì)于這個(gè)問題的回答,一直以來(lái),都是仁者見仁,智...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...