和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的發(fā)展。構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實(shí)...
讀的書(shū),有兩個(gè)特點(diǎn):一是專(zhuān)業(yè)性的,可以提升專(zhuān)業(yè)水平;二是人文性的,可以拓寬知識(shí)視野。李希貴校長(zhǎng),不但讀了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū),而且還有選擇...
學(xué)校軟硬件達(dá)標(biāo),如星級(jí)學(xué)校達(dá)標(biāo)、規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo),實(shí)質(zhì)上就是學(xué)校的共性發(fā)展。這在中國(guó)普及九年義務(wù)教育階段,是切實(shí)可行的政策。對(duì)學(xué)校的...
《書(shū)?多方》:“天惟時(shí)求民主,乃大降顯休命于成湯 ?!薄蹲髠?文公十七年》:“ 齊君之語(yǔ)偷。 臧文仲有言曰:‘民主偷必死?!薄段倪x?班...
學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理模式之后出現(xiàn)的一種新的管理模式。它不是對(duì)傳統(tǒng)管理模式的簡(jiǎn)單否定和取代,而是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的整...
作為一校之長(zhǎng),在學(xué)校管理中肯定會(huì)遇到一些難題。如何破解這些難題,既完善學(xué)校管理系統(tǒng),又提升自身的管理水平,這是需要校長(zhǎng)直接面對(duì)并認(rèn)...
從教師成長(zhǎng)為校長(zhǎng),這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,校長(zhǎng)的基本素養(yǎng)也初步形成。這里的“形成”也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,并且是相對(duì)而言的。...
學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的“人物”。它是有“靈魂”的、有“精神”的。我從事近二十年的學(xué)校管理工作,回過(guò)頭認(rèn)真總結(jié),抽象凝練出十大思...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專(zhuān)業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...