一個校長有了舍我其誰的擔(dān)當(dāng)意識之后,他的內(nèi)心里情系著學(xué)生與老師的發(fā)展與幸福,所以不可能特別關(guān)注自己的升遷與名利,而是更多探究著學(xué)校...
“情緒涵養(yǎng)”是一種行為,一種能力,一種歷程。情緒管理是一名合格的專業(yè)管理人員必備的素養(yǎng)和技能。作為校長,他的情緒涵養(yǎng)和情緒管理,不...
觀念變校、品德治校、科研興校、人才強(qiáng)校、專家助校、人心聚校。...
人們常說,“一位好校長就是一所好學(xué)?!保?,在一名教師的美好校園記憶里,性格各異、思想不同的校長一定是不可或缺的角色。在你的從教...
精細(xì)化管理是一種理念,一種文化。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)將工作做細(xì)、做精?!熬?xì)”是一種意識,一種態(tài)度,一種文化,是一種精益求精、追求完美的...
陜西省新課程改革已經(jīng)實施三年多,隨著新課程改革的深入推進(jìn),教育教學(xué)的精細(xì)化管理是落實新課程改革措施的重要體現(xiàn),也是一所學(xué)校教育形象...
隨著高中新課改的穩(wěn)步推進(jìn),學(xué)校管理制度要適應(yīng)新課改的要求,必須從管理體制、管理制度、教學(xué)制度等方面尋求變革與突破。學(xué)校必須從全面提...
有什么樣的校長就會有什么樣的學(xué)校。一個校長,在辦學(xué)過程中要注重自身的能力建設(shè)以及對學(xué)校發(fā)展的影響,必須不斷提高領(lǐng)導(dǎo)力水平。影響領(lǐng)導(dǎo)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...