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辦一所有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拿?/h2>

一個校長有了舍我其誰的擔(dān)當(dāng)意識之后,他的內(nèi)心里情系著學(xué)生與老師的發(fā)展與幸福,所以不可能特別關(guān)注自己的升遷與名利,而是更多探究著學(xué)校...

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2016年01月26日

校長的情緒涵養(yǎng)與情緒管理

“情緒涵養(yǎng)”是一種行為,一種能力,一種歷程。情緒管理是一名合格的專業(yè)管理人員必備的素養(yǎng)和技能。作為校長,他的情緒涵養(yǎng)和情緒管理,不...

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2016年01月26日

校長治校格言

觀念變校、品德治校、科研興校、人才強(qiáng)校、專家助校、人心聚校。...

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2016年01月26日

“期待校長...”三部曲

人們常說,“一位好校長就是一所好學(xué)?!保?,在一名教師的美好校園記憶里,性格各異、思想不同的校長一定是不可或缺的角色。在你的從教...

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2016年01月26日

對學(xué)校精細(xì)化管理的認(rèn)識

精細(xì)化管理是一種理念,一種文化。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)將工作做細(xì)、做精?!熬?xì)”是一種意識,一種態(tài)度,一種文化,是一種精益求精、追求完美的...

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2016年02月09日

積極實踐課程改革落實精細(xì)管理措施

陜西省新課程改革已經(jīng)實施三年多,隨著新課程改革的深入推進(jìn),教育教學(xué)的精細(xì)化管理是落實新課程改革措施的重要體現(xiàn),也是一所學(xué)校教育形象...

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2016年02月09日

高中新課改環(huán)境下——現(xiàn)代學(xué)校管理制度的構(gòu)建

隨著高中新課改的穩(wěn)步推進(jìn),學(xué)校管理制度要適應(yīng)新課改的要求,必須從管理體制、管理制度、教學(xué)制度等方面尋求變革與突破。學(xué)校必須從全面提...

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2016年02月09日

校長的魅力來自領(lǐng)導(dǎo)力

有什么樣的校長就會有什么樣的學(xué)校。一個校長,在辦學(xué)過程中要注重自身的能力建設(shè)以及對學(xué)校發(fā)展的影響,必須不斷提高領(lǐng)導(dǎo)力水平。影響領(lǐng)導(dǎo)...

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2016年01月26日
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