據(jù)杭州市2002年對31所學校近2000名教師的大樣本調(diào)查,有13%的中小學教師存在心理問題;76%的教師感受到的職業(yè)壓力達到豐塔納職業(yè)生活壓力...
對人的管理問題,是教育管理的核心問題。而在學校管理中,對教師的管理是關(guān)鍵。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是教育之...
隨著我國教育體制改革的不斷深入,教師在工作中擔當?shù)慕巧娜桓淖?,從知識的傳授者到指導者,從學生學習的管理者到合作者,從課程資源的使...
教師是學校發(fā)展的最重要的因素,因此,學校在管理過程中都把教師擺在突出的位置上,然而說到底仍舊是從管理者與被管理者二元對立的基點上出...
《 新課程標準》指出“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?!边@一提法使我們深刻地體會到:數(shù)...
1、懂得確保語文閱讀教學質(zhì)量的重要前提是時時注意“用課文教”。...
問題教學法是以問題的設(shè)計和解決為核心的課堂教學模式。在生物教學中,課堂提問是經(jīng)常采用的一種方法,其目的是使學生產(chǎn)生疑問,積極思維。...
“階梯教學”是在班級授課制下,教師在教授同一教學內(nèi)容時,依一個班級優(yōu)、中、差生的不同知識水平和接受能力,以相應的三個層次的教學深度...
中學數(shù)學特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習,1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...