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教學(xué)反思：教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

實(shí)踐證明，教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，不僅可以使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性、目的性和創(chuàng)造性，而...

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2015年07月07日

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教學(xué)反思的誤區(qū)與對策

我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會教學(xué)反思的內(nèi)涵，掌握其內(nèi)在本質(zhì)和實(shí)施策略，用心去反思自己的教學(xué)實(shí)踐，自覺自主地去反省自己的教學(xué)理念和行為，用文字認(rèn)...

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2015年07月07日

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如何提高自己的教學(xué)效率？

在教學(xué)方式的變化上要體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成鉆研探索精神。就目前來講，新課程改革的難點(diǎn)之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式...

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2015年07月07日

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教師課堂教學(xué)如何把握 “語速”的合理度

日常生活中，每位教師各有自己的語言習(xí)慣，彼此說話的速度總是有差別的。比如，年輕教師說話比較快，連珠炮式；老年教師說話往往緩慢，“掛...

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2015年07月07日

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教師魅力——影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素

教師面對的是一個(gè)個(gè)正在成長著的生命個(gè)體，教育需要心靈的溝通，需要情感的交流，需要智慧的火花。因此，教師的師愛和人格、教師的學(xué)識和氣...

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2015年07月07日

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教師教學(xué)板書設(shè)計(jì)的技能

語言文字是板書的第一要素。教學(xué)從本質(zhì)上說就是教會學(xué)生使用祖國語言文字進(jìn)行思想表達(dá)和知識創(chuàng)新。作為教師的書面語言——板書，一定要追求...

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2015年07月06日

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教師必知的說課、上課、聽課、評課訣竅

聽課是教學(xué)研究的有效手段。在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天，大力開展聽課活動、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題尤其顯得重要。然而，在傳統(tǒng)...

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2015年07月06日

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對年輕教師不妨“預(yù)約聽課”

而預(yù)約聽課就恰好是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給年輕教師提供的一次施展才華和大顯身手的機(jī)會。預(yù)約聽課除了體現(xiàn)教育的人本理念和對上課教師主體的尊重和信任...

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2015年07月06日

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