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教師如何讓自己更有人格魅力

魏書生說：“教育不是命令、訓(xùn)誡、指揮，而是濡染、感召、影響……”第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。...

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2016年04月08日

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可以讓教師生活更充實(shí)愉悅的行為習(xí)慣

交流是人生的一部分，不管我們年齡多大、身在何處，交流都始終是不可缺失的。和家人談心是交流，給孩子一個擁抱是交流，和學(xué)生談心是交流，...

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2016年04月08日

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淺析語文教學(xué)的藝術(shù)優(yōu)化

當(dāng)前，語文教學(xué)普遍存在著一個問題：花時最多，收效甚微。究其原因，沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師即使講得口干...

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2016年04月08日

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追求自然的文言教學(xué)

對于文言文教學(xué)，一直困于“文”與“言”的脫節(jié)：沉浸于“言”，可能變得死板；游蕩于“文”，則又會虛浮飄忽。于是，文與言總在糾結(jié)與矛盾...

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2016年04月07日

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自然式教學(xué)：如何順應(yīng)數(shù)學(xué)思維規(guī)律

自然式教學(xué)以學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展為本，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，不僅便于學(xué)生接受，而且隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生逐漸形成了良好的...

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2016年04月07日

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課堂提問“五不要”

提問是課堂上學(xué)生交往的最常見的方式，也是教師啟迪學(xué)生思維的主要形式。提問得體，能把學(xué)生引入“問題情境”，激起探索欲望，養(yǎng)成學(xué)生敢于...

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2016年04月07日

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淺談如何平緩初、高中物理教學(xué)臺階

初中物理重在定性研究，所研究的問題具有較強(qiáng)的直觀性，而且多數(shù)是單一的、靜態(tài)的。教學(xué)要求以識記為主，學(xué)生只要能回答“是什么”即可。...

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2016年04月07日

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教師如何獲得心理健康的“智慧”

近年來，我國各地中小學(xué)的教育實(shí)踐表明，一些“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的教師卻正在給學(xué)生帶來永久性的心理傷害。教師的心理健康素質(zhì)與學(xué)生心理與學(xué)業(yè)發(fā)...

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2016年04月07日

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