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對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體特征的質(zhì)性分析

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體是合作文化下的學(xué)習(xí)型組織，作為學(xué)校組織的一種亞文化形態(tài)組織，它應(yīng)當(dāng)具有如下特征：共同體成員有改進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的...

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2016年03月31日

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以教師流動(dòng)完善教師管理

2010年，我國(guó)制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出，“要建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制”“城鎮(zhèn)中小...

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2016年03月31日

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高中化學(xué)高效課堂的體會(huì)

“高效課堂”是指以“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)，需要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，...

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2016年03月31日

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如何搞好課堂教學(xué)

筆者看過(guò)這么一則新聞：“教育部組織部分改革專(zhuān)家到實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)聽(tīng)課，了解新課程實(shí)驗(yàn)情況。一位在當(dāng)?shù)仡H有名氣的教學(xué)能手上了一節(jié)公開(kāi)課，...

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2016年03月31日

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拋錨式分層教學(xué)法

拋錨式分層教學(xué)法，把拋錨式教學(xué)模式和分層教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究、實(shí)驗(yàn)和推廣，特別是在中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)踐中尚屬首創(chuàng)。...

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2016年03月30日

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全面推進(jìn)“三四五六”課堂模式改革

為了提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，建立起適合于學(xué)校實(shí)際的、科學(xué)、合理并行之有效的課堂教學(xué)模式，我校今秋全面推進(jìn)...

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2016年03月30日

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淺淡“二先二后”課堂教學(xué)模式

“先學(xué)”是指學(xué)生在課堂教學(xué)的開(kāi)始階段，按照老師所揭示的教學(xué)目標(biāo)和要求，自己學(xué)習(xí)教師指定的素材，或自己觀察，或自己實(shí)驗(yàn)，嘗試回答有關(guān)...

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2016年03月30日

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對(duì)癥洗課，探求和諧高效陽(yáng)光課堂教學(xué)模式

“和諧高效”就是教師遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極倡導(dǎo)和諧、民主、高效的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，把時(shí)間還給學(xué)生、把空間還給學(xué)生、...

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2016年03月30日

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