大量的教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生的探究意識(shí)和能力是隨著探究活動(dòng)的經(jīng)歷不斷發(fā)展和提高的,所以老師大可不必要學(xué)生一下子達(dá)到很高的探究水平,可以...
只有家校經(jīng)常聯(lián)系,家長和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想,教育才能達(dá)到事半功倍的效果。...
這世界原本沒有差生一說,只是由于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異,導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)椋矍暗牟?..
近年來,隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展,從中小學(xué)到大學(xué),微課教育成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),微課教學(xué)大賽更是熱火朝天。如何揚(yáng)長避短、充分發(fā)揮微...
學(xué)生對人生目標(biāo)的理解不可能是一樣的。人們鼓吹“成功”“成才”,期望“成長”,然而人們也許忘記了,學(xué)生的生命價(jià)值不一定要用這些來衡量...
在這些年的教學(xué)中,通過對學(xué)生做題的輔導(dǎo),及輔導(dǎo)過程中給學(xué)生講解習(xí)題的經(jīng)驗(yàn),我覺得教師講解習(xí)題時(shí)應(yīng)該注意到以下這些。...
互聯(lián)網(wǎng)催生了一系列的變革,我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)讓人們的思維方式發(fā)生了變化,產(chǎn)生更有影響力的互聯(lián)網(wǎng)思維。思維、...
教師應(yīng)該像記者一樣對教育現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑、提出問題。...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...