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分層教學就是從大多數(shù)學生的實際出發(fā)進行的教學活動，同時還要兼顧學習有困難的學生，在所有學生都能達到基本要求的前提下，教師還要依據(jù)不...
高效課堂的打造是實踐和理論有機結(jié)合的過程，它需要教師們在教學活動中改變陳舊的教學觀念，樹立推陳出新的信心，堅定課堂改革的信念，靈活...
隨著新課程的不斷改革，在高中數(shù)學教學過程中，教師要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。然而要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，就要求高中數(shù)學教師要...
課堂提問的效果和教學效果有密切的關(guān)系，教師把問題設(shè)計得科學，就可以激發(fā)學生思考問題的積極性。教師在教學中要重視學生之間的這種差異，...
如何提高課堂效率，激發(fā)學生學習熱情，圍繞“互動”“高效”，我做了許多嘗試。結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗，下面對如何精心打造互動高效課堂做...
高效課堂的核心和靈魂是以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生真正當家做主。隨著課改的推進，缺位現(xiàn)象與越位現(xiàn)象并存，課程理念落...
課堂提問是啟發(fā)教學的主要手段，它對發(fā)展學生的思維能力起著重要的作用。那么，怎樣設(shè)計課堂提問？怎樣把問題提出來？如何組織學生解答所提...
課程改革，重要的是教師教學理念的改變，是課程觀、學生觀、教師觀、學習方式的轉(zhuǎn)變等。我不滿足于“聽課改、看課改、談?wù)n改”，立足現(xiàn)有的...
中學數(shù)學特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
