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隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，人們相信好學(xué)生是“夸”出來的，因而對教育懲罰一味地指責(zé)。但是，極少數(shù)學(xué)生染上惡習(xí)，屢教不改，這樣的學(xué)生...
班風(fēng)是班集體在生活、學(xué)習(xí)中所形成的一種風(fēng)氣，是班級集體成員共同具有的思想行為作風(fēng)，也是班級工作好壞的表現(xiàn),是一種無形的力量在影響著...
記得剛剛走上班主任工作崗位的我常常心弛神往著這樣的境界：學(xué)生學(xué)習(xí)努力向上、教室環(huán)境整潔干凈、教學(xué)活動張弛有度、師生關(guān)系親密和諧像朋...
教育管理是一門藝術(shù)，一個優(yōu)秀的教育工作者必定會遵循一些獨到的管理法則來更新自己的教育觀念，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。教師要善用“刺猬法則...
班級作為學(xué)校一切教育和教學(xué)活動最基本的單位，是學(xué)生在校的主要活動場所，是學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健全的人格、積極向上的精神狀態(tài)形成的主...
十多年的初中班主任生涯，我走過了最初不善于當(dāng)班主任到現(xiàn)在完全能勝任這一工作的過程。下面我就簡要地說說自己這些年的一些零星感受。...
本文以“小組管理——合作競爭”與“全員參與——自主管理”為理論構(gòu)想，通過介紹組建異質(zhì)的合作小組、同質(zhì)的競爭小組、自主管理委員會、工...
學(xué)校應(yīng)該全方位推進(jìn)精細(xì)化管理工程的實施，在班級管理方面大膽改革，圍繞著把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息這一指導(dǎo)思想，這有利于學(xué)生...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
