細(xì)節(jié)教育是班級(jí)管理中一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟,班級(jí)管理沒有什么奧妙之處,不過是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成要堅(jiān)持不懈地記錄每一個(gè)學(xué)生有價(jià)值的細(xì)節(jié)。細(xì)...
再優(yōu)秀的學(xué)生也不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤,因此,要對(duì)他們嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”并非苛刻死板、固執(zhí)己見,我是這樣來理解“嚴(yán)”的: 1.嚴(yán)...
所謂“和諧班集體”,就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性...
在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎會(huì)上,有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的得主:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西...
魏書生老師曾經(jīng)說過:“管理是集體的骨架?!眱?yōu)秀的管理,會(huì)使集體像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。每一個(gè)學(xué)生都渴望自己得到同學(xué)們的認(rèn)可,渴...
所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì),它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、...
初中階段是形成正確的人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、有知識(shí)的高素質(zhì)的人才,是時(shí)代賦予的要求,也是廣大家長對(duì)學(xué)...
班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體,是學(xué)生置身其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。一個(gè)功能健全的班集體,不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖冗M(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...