先進的辦學理念是學校發(fā)展的靈魂，優(yōu)秀的校長是以先進的辦學理念來管理學校，引領(lǐng)學校高水平的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“學校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政領(lǐng)導。” 2004 年，新一屆領(lǐng)導班子根據(jù)學校發(fā)展面臨的形勢和特點，基于“抓住機遇，適度超前發(fā)展”的指示思想，明確提出了奮斗中學的辦學理念是“學生為本、教師強校、科研興校、品牌立?！??！皩W生為本”強調(diào)辦學的宗旨，“教師強校、科研興?！?，突出學校的內(nèi)涵發(fā)展和工作重心；“品牌立?！保瑥娬{(diào)學校發(fā)展的目標及方向，以及挑戰(zhàn)未來的生存能力。這個理念具有嶄新的時代含義，通過這個理念的確立，為學校的發(fā)展樹立了“根”。

一、適度超前是前提

奮斗中學地處杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)，地域偏僻，無區(qū)位優(yōu)勢；地方經(jīng)濟相對落后，無經(jīng)濟與人才優(yōu)勢；生源范圍小，無生源優(yōu)勢?；谶@樣的現(xiàn)狀，學校明確提出了“抓住機遇，適度超前發(fā)展”的指導思想。超前的要素包括：①環(huán)境建設(shè)適度超前；②教學設(shè)施適度超前；③教學科研適度超前；④教師培訓適度超前；⑤教師待遇適度超前。總之，適度超前意味著奮斗中學的教師和學生可以享受到同北京、上海等其他大城市的老師與學生相同的教學資源，實現(xiàn)相同的人生價值。唯其如此，我們的教師隊伍才會穩(wěn)定，工作才會積極，在局部范圍內(nèi)形成“孔雀”西北飛的小局面。適度超前，高的起點，讓我校得到了大發(fā)展。目前，學校占地總面積為26萬平方米，比2004年增加了5萬平方米；建筑面積達到15萬平方米，增加了7萬平方米；綠化美化面積達到了3萬平方米，生均4平方米；活動場地達到10萬平方米，生均14平方米。新建的主要教學設(shè)施有：學生公寓樓、圖書藝術(shù)樓、科技綜合樓、餐飲綜合樓、4萬平方米的國內(nèi)一流的大型塑膠體育場，固定資產(chǎn)達到 1.2 億元，凈增加了7200萬元（按當時物價計算）。同時加大了對現(xiàn)代教育設(shè)施的投資力度，現(xiàn)代教育設(shè)施的價值由原來的700萬元增加到目前的1500萬元。教學環(huán)境、教學設(shè)施等辦學條件都達到了全區(qū)一流的水平。于此同時，我們更注重了教科研工作，教師隊伍培訓優(yōu)先的原則。以適度超前的思想為指導，帶動了學校整體工作的大發(fā)展，并為奮斗中學的教育教學質(zhì)量全面提升帶來了大效應(yīng)。

二、制度創(chuàng)新是關(guān)鍵

制度建設(shè)和創(chuàng)新上，我們遵循了整合、規(guī)范、創(chuàng)新的原則。對原有的制度進行了詳盡的整合，并加以規(guī)范完善，讓其合乎校情，跟上時代?？傊?，我們創(chuàng)新制度是在遵循傳統(tǒng)上的創(chuàng)新。比如我們引入ISO9001教育體系認證，引入的靈魂是理念，是持續(xù)改進的方法，是不斷完善的思想精髓，決不是憑空引來一套制度來管理我校。在制度創(chuàng)新上，我校近幾年“走”了三招棋，達到了規(guī)范管理、激活機制、充滿生機的治校之目的。

1 、引入了ISO9001教育質(zhì)量管理體系。我校在2004年經(jīng)過反復(fù)、多方考察論證，引入了ISO9001教育質(zhì)量管理體系，使奮中成為自治區(qū)高中首家取得ISO9001教育質(zhì)量管理體系認證的學校。先進的管理理念與學校的教學管理實際相結(jié)合，構(gòu)建了獨具奮中特色的教育質(zhì)量管理體系。體系形成以來，學校發(fā)生了四大變化：一是辦學的標尺由過去一味追求升學率逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笊鐣男枨蠛蛯W生、家長對學校的滿意度。二是建立學校、部門、教師、學生四級質(zhì)量目標。三是建立健全質(zhì)量監(jiān)測制度，實行目標化管理，對學校管理機制中存在的問題進行持續(xù)改進。四是升格年級組為年級部，由年級部主任對任課教師和班主任進行選聘，對教師日常教學工作、班主任的管理工作進行直接的指導和考核，實行重心下移的扁平式管理模式。體系的引入，從操作層面上為“學生為本、教師強校”的辦學理念作了強有力的支撐。 

2 、激活用人機制。2005年學校推行了全方位的人事制度改革。實行了從副校長、環(huán)節(jié)干部、年級組長、教研組長、行政人員的層層競聘，逐級簽訂任期目標責任書，教師任用由年級部挑選。這一系列的改革把競聘機制引入了領(lǐng)導干部和教師的任用上，極大地激發(fā)了廣大干部教師工作的主動性、積極性。

3 、激勵和提高共用的原則。我校實施教師“末位提高制”，同時又實行“骨干教師”、“教壇新秀”獎勵制。前者用以警示教師，促使其奮發(fā)向上，三年來，共有18位教師或外出學習或轉(zhuǎn)崗或減課提高；后者用以獎勵優(yōu)秀教師。我校共評出21名骨干教師，給予每月500元的補貼，并予以每年1000元的教研支助。我校有13位教壇新秀，是青年教師發(fā)展的導引?！澳┪惶岣咧啤焙汀肮歉山處熢u選制”極大地激發(fā)我校教師的工作激情。 

在實施制度管理的基礎(chǔ)上，我校很注意對教師的人文關(guān)懷。在人文關(guān)懷這個軟管理中，我覺得關(guān)愛教師是前提?！皼]有大愛就沒有教育”，我理解為，這大愛：一是指老師對學生的愛心；二是指校長對教師的由衷關(guān)愛。在關(guān)愛教師的同時，作為校長還要尊重教師，學會傾聽教師的心聲，尊重他們的意見，集思廣益。幾年來，每逢大的規(guī)劃、決策，我都征求全校教師的意見建議，調(diào)動他們的參與熱情，形成一種熱愛“奮中”的“小氣候”。在關(guān)愛、尊重教師的同時，我們更關(guān)注教師的發(fā)展，把教師的發(fā)展和學校的發(fā)展納入同步?？梢赃@樣說，作為校長的我，甘為人梯，為教師的專業(yè)發(fā)展鋪好路。我校16字理念中，“教師強?！薄翱蒲信d?！?，決不是一句空話。此外，作為一校之長，更以自己的人格魅力去感染教師，影響學校。 

三、專業(yè)發(fā)展是根本

作為一校之長，抓學校發(fā)展的根本是抓教師發(fā)展，抓教師發(fā)展的根本是抓教師的專業(yè)發(fā)展。一個學校教師專業(yè)得以發(fā)展，學校便有了源源不絕的生命動力。具體舉措是： 

1、建立合理的教學研究機制。學校制定校長、中層干部、教研組長聽評課制。成立教育教學管理委員會，研究教學中存在的問題及改進措施。班級教學中成立目標質(zhì)量協(xié)作體，整體推動教學深入開展。

2、注重教師隊伍的多元化構(gòu)建。為了促進教師隊伍多元化、個性化的發(fā)展，我校招聘教師注意了從不同地域、不同院校招聘教師，運行幾年下來，收到了良好的效果。 

3、注意構(gòu)建學習型校園。學校通過多種途徑構(gòu)建學習型教師隊伍。近年來每年外派教師學習不少于教師總?cè)藬?shù)的1/4，每年聘請知名專家來學校講學，每年在校內(nèi)舉辦市、區(qū)級的教學比賽或公開課，為教師專業(yè)學習搭建平臺。學校備有教學專用車，方便外出學習。常開通的網(wǎng)站有五家，臨時開通的網(wǎng)站有三、四家，供教師們學習。這些舉措，極大地開闊了教師視野，提升了教師的專業(yè)水平。于此同時，還建立了考評機制，督促教師讀書學習。 

4、打造研究型教師隊伍。 “教師強?！薄敖萄信d?！崩砟顚嵤┑年P(guān)鍵，是打造研究型教師隊伍。我校的教研遵循著實踐、反思、學習的思路，持久扎深地開展著。學校鼓勵教師撰寫教學反思，每位教師每學年寫反思不少5篇，鼓勵教師讀書，提倡教師撰寫論文，開展校內(nèi)論文評選，并對獲獎或發(fā)表的論文予以表彰獎勵。我校教師每年平均發(fā)表論文在100篇以上。2005年以來，我們共結(jié)集出版了四部教師論文集。學校編訂2本《奮斗中學教師教學反思錄》。學校還鼓勵積極開展課題研究，先后申報、結(jié)題的國家級、自治區(qū)級課題11項，市級課題17項。為開展課題研究，學校為課題組增撥了課題研究費。我校還有30多位教師準備開設(shè)選修課，目前已開了12門選修課。 

5、創(chuàng)新課堂教學模式。學校教科研的陣地是課堂，研究的對象是課堂教學。千教萬教，課堂教學最是顯硬功之地。學校教研的方針是以“以教研促動課堂教學的提高，以課堂教學升華教研水平”。學校從各種途徑提升課堂質(zhì)量。如領(lǐng)導聽課制；教研組循環(huán)聽課制；集體備課制等，每學年都進行各類課堂比賽。今年，我校又制定課堂教學常規(guī)和各學科教學評價標準，以此帶動課堂教學的深入開展。在課堂教學中，我們倡導“師”“生”互動的教學，課堂上有“情”有“智”。 

6、規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展。2007年，我校全面啟動了教師專業(yè)化發(fā)展工程，專業(yè)化發(fā)展既有鼓勵性的引導，又有強制性的督導；既全面，又個性地讓教師規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師實現(xiàn)自己的目標，體驗成功的快樂感。 

四、文化積淀是動力

學校建設(shè)中，文化和傳統(tǒng)最能體現(xiàn)學校的軟實力。制度是約束人的，而文化是熏陶人的。文化“化”人的積極作用是非常巨大的，它像一只無形的手牽動著學校的發(fā)展，關(guān)乎著學校的命運和未來，文化是學校發(fā)展的最強勁的動力。 

建設(shè)濃郁的學校文化，有利于提高師生思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)，具有塑造人的重要作用。近年來，學校強化了校園電視臺、廣播站的建設(shè)，及時反映校園生活，以高雅的文化藝術(shù)凈化學生的心靈；開辦了教師學術(shù)講座和校本課程，開闊了學生視野，提高了學生學習興趣；設(shè)立了主題鮮明的奮中藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)，全力營造校園文化氛圍，向社會展示名校風采。學校構(gòu)建了奮斗中學兩個重要窗口和信息平臺：一是恢復(fù)了《奮斗》校報；二是建立了奮斗中學網(wǎng)站。 

2007年奮斗中學迎來了建校65華誕。我校把65周年校慶主題定位于“文化校慶、學術(shù)校慶”，開展了深入挖掘、豐富奮斗中學深厚的校園文化內(nèi)涵、提升學術(shù)氛圍的一系列活動：產(chǎn)生了奮中新的?；铡⑿８?、校旗；確立了“強學、修德、健體、創(chuàng)新、奮斗”的奮中校訓和“志存高遠、自強不息”的“奮斗精神”。在校園塑了傅作義先生全身像、孔子、魯迅全身像，建成了文化長廊、文化壁廊、生物化石展廳等奮斗中學校園文化的幾個標志性項目工程；聘請了專業(yè)公司規(guī)劃設(shè)計并建成自治區(qū)高中學校中最好的天文館。校園經(jīng)過進一步的文化建設(shè)，現(xiàn)在的每一處景觀、每一尊造型、每一個角落，都能感受到奮中特有的文化氣息。可以說，奮中的校園就是文化的樂園。優(yōu)良的學校文化，良好的育人環(huán)境，使師生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷提高和完善。 

下一步，在學校文化建設(shè)中，我們在深層次的層面上仍要做一些扎扎實實的工作。 

1 、編集《校園文化讀書》，實施文化育人工程。 

2 、結(jié)合自治區(qū)示范學校的示范點——學校文化建設(shè)帶動全校的文化建設(shè)工作。 

3 、編撰校史，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)，在學校傳統(tǒng)研究上著力，多層面地汲取優(yōu)秀文化基因。 

五、品牌創(chuàng)建是終極

奮斗中學“學生為本、教師強校、教研興校、品牌立?！钡?6字教學理念中，最后的落點是“品牌立?！薄Ｒ馕吨鴮W校最終的辦學如何，關(guān)鍵是你樹立起奮斗中學這個品牌沒有。或者說，這個品牌的價值如何。認真思索，品牌實際上就是學校品質(zhì)、價值、內(nèi)涵的外在反映，是學校的價值取向。換句通俗的話說，就是“物”有所值，內(nèi)在的“品質(zhì)”和外現(xiàn)的“品牌”表里如一，也就是說越來越高的教學質(zhì)量和越來越高的辦學榮譽名實相符。如何打造品牌學校，我深切的體會是內(nèi)涵式發(fā)展是關(guān)鍵，創(chuàng)建特色學校是目標。

1 、走內(nèi)涵式發(fā)展之路。2008年初，我校擬定了《2008—2010年奮斗中學內(nèi)涵式發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃明確了我校今后的發(fā)展是走內(nèi)涵式發(fā)展之路。規(guī)劃的核心是以管理為抓手，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以課堂教學質(zhì)量為核心，以師生發(fā)展為目標，全面打造奮斗中學這塊品牌，把奮斗中學辦成西部名校。 

2 、創(chuàng)建特色學校。一個品牌學校，需要多方位因素支撐，如先進的教育教學理念、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境及資源、優(yōu)秀的教師隊伍、全新的育人模式等，另外特別值得的一提的是辦學特色。因為品牌這個內(nèi)涵，說穿了就是二個字，即“精”和“特”。在今后一個時期內(nèi)，奮斗中學各項工作，就是在藍圖、方向既定的情況下把教育教學工作做精細，并且部分工作做出特色。目前，在音體美特色教育得到重視的基礎(chǔ)上，我們正在開發(fā)一些有特色的選修課，逐漸形成特色，逐漸向特色學校邁進。 

以上五點，適度超前、制度創(chuàng)新、專業(yè)發(fā)展、文化積淀、品牌創(chuàng)建，是我近幾年內(nèi)踐行“學生為本、教師強校、科開興校、品牌立?！钡霓k學理念思考和探索、并付之實踐的課題，并在實踐中確實起到了引領(lǐng)學校走上了大發(fā)展之路的作用。近年來，奮斗中學教育教學質(zhì)量不斷提升，社會美譽不斷提高，與這些探索是密不可分的。真可謂：高起點，新理念，帶動學校的大發(fā)展，贏得了辦學的大效應(yīng)。