教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞——第斯多惠

在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣的情景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴著一頭力大無(wú)窮的千斤大象。這是不是非?；闹嚕吭瓉?lái)馴象的人，在大象還小的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它拴在水泥柱上，那時(shí)候，無(wú)論它怎么掙扎都無(wú)法掙脫，小象漸漸的習(xí)慣了束縛，直到長(zhǎng)成大象，這時(shí)候，雖然它可以輕而易舉的拉斷鏈子，但是因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了被束縛，于是就不再掙扎。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)——小象是被鏈子拴住的，而大象則是被習(xí)慣拴住的。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰你的人生，也可以決定你的命運(yùn)！

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。小象的故事帶給我們深刻的教育啟示，同樣，我們的許多孩子在經(jīng)歷過(guò)生活的挫折打擊后，很容易變得心靈脆弱、自我否定、自甘人后。我們相信，只要激發(fā)起孩子們內(nèi)心的強(qiáng)大上進(jìn)心、自信心、自尊心，每個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)人生的成功，活出生命的精彩。作為后起的國(guó)辦高中，我校前幾年面臨著招生范圍不固定，生源質(zhì)量不穩(wěn)定的情況。2012年2月新領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，凝心聚力，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展，進(jìn)行了一系列大刀闊斧的改革。其中關(guān)鍵一點(diǎn)就是要相信每個(gè)孩子的無(wú)限潛能，要最大限度的挖掘這種潛力，因此，我校提出了我們的教育教學(xué)新理念——解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生。

解放生命，就是要打碎束縛成長(zhǎng)的觀念枷鎖，充分相信孩子們的無(wú)限潛能；激爆潛能，就是要通過(guò)各種活動(dòng)，老師帶動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)示范，釋放出孩子們內(nèi)心的強(qiáng)大力量；超越每刻，就是要惜時(shí)高效，珍視分秒，不斷進(jìn)??；卓越一生，就是要讓每個(gè)孩子都能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生成人，關(guān)注學(xué)生成才，是我校教育的基本宗旨。最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏的無(wú)限潛能，讓每個(gè)孩子高考不留遺憾，是我們的奮斗出發(fā)點(diǎn)。我們把全國(guó)道德模范林秀貞請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，講述身邊的感動(dòng)；我們把瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)老師請(qǐng)進(jìn)校園，講述人生的傳奇；我們把全國(guó)著名心理學(xué)家曲連坤教授請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，講述心靈的修煉；我們把中國(guó)感恩文化傳承第一人佐文老師請(qǐng)進(jìn)校園，講述厚德孝道……一系列活動(dòng)，我們都是為了最大限度激發(fā)起孩子們內(nèi)心蘊(yùn)藏的無(wú)窮力量。

榜樣的力量是無(wú)窮的，名人進(jìn)校園活動(dòng)有力提升了同學(xué)們的自信心。同時(shí)，我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的具有校本特色的勵(lì)志教育活動(dòng)。樓道文化就是我校的一大勵(lì)志教育亮點(diǎn)，本著讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人的出發(fā)點(diǎn)，我們充分利用一切可用空間，大力營(yíng)造健康向上、積極愉悅的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展、凈化心靈、陶冶精神的環(huán)境。目前，我校樓道文化形成了級(jí)部特色、班級(jí)特色。漫步走廊，一幅幅生動(dòng)形象的圖畫(huà)，一篇篇催人奮進(jìn)的勵(lì)志美文，一張張工整雋秀的優(yōu)秀試卷……俯拾皆是的樓道文化浸潤(rùn)人心、啟迪智慧，于無(wú)形之中讓學(xué)生收獲良多。樓道文化育人成效顯著，課間樓道里沒(méi)有嬉戲打鬧的情形、沒(méi)有吵鬧喧嘩的聲音，同學(xué)們變得更加文明、更加有禮貌。見(jiàn)到老師，一聲聲禮貌的問(wèn)候，見(jiàn)到地上的一片廢紙，俯身主動(dòng)撿起……學(xué)校的學(xué)風(fēng)也變得更濃了，課間的教室老師忙著輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們忙著抓緊分秒時(shí)間學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)氛圍形成了一個(gè)強(qiáng)大氣場(chǎng)，晚三自習(xí)時(shí)間，許多老師選擇主動(dòng)留下來(lái)或給學(xué)生們輔導(dǎo)或與同學(xué)們談心。為給師生提供方便，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了多個(gè)談心凳。在樓道文化的呼應(yīng)下，師生親切交流，燈光為之溫馨。惜時(shí)如金、惜時(shí)高效的濃厚學(xué)風(fēng)已蔚然成風(fēng)。

另外，我校每天堅(jiān)持的“國(guó)歌齊唱活動(dòng)”、每天下午的“課前一支歌活動(dòng)”、每天的班級(jí)“集體宣誓活動(dòng)”、“集體跑操活動(dòng)”都有效調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的意志力。勵(lì)志教育將個(gè)人融入集體，最大限度的激發(fā)集體中每個(gè)人的榮譽(yù)感、責(zé)任感，從而形成良性循環(huán)，互為促動(dòng)。操前小讀、餐前小讀，同學(xué)們忘我投入，讓我們感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我們堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，定期召開(kāi)趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)，校園文化藝術(shù)節(jié)，80華里衡水湖遠(yuǎn)足等一系列豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)同學(xué)們的業(yè)余生活，為學(xué)生提供全面發(fā)展的舞臺(tái)。

“學(xué)高為師，身正為范”做人教育還來(lái)自老師們自覺(jué)自發(fā)的關(guān)愛(ài)行為。遇到學(xué)生們?cè)谛＿^(guò)元宵節(jié)、八月十五、元旦等重要節(jié)日，我們的許多班主任老師主動(dòng)放棄和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)選擇留下來(lái)，而且有的老師會(huì)自己包好餃子給學(xué)生帶到學(xué)?；蛸I(mǎi)來(lái)節(jié)日食品。去年6月6日，學(xué)校為每個(gè)同學(xué)發(fā)了兩張嶄新的五元人民幣，希望同學(xué)們心想事成，十全十美；6月7日高考第一天的凌晨四點(diǎn)鐘，高三班主任們陸陸續(xù)續(xù)爬起，他們悄悄來(lái)到教室為同學(xué)們煮好自費(fèi)為同學(xué)們買(mǎi)來(lái)的紅皮雞蛋，等雞蛋稍微涼一些后，班主任老師們?cè)诿總€(gè)雞蛋上畫(huà)上可愛(ài)的笑臉。一位今年畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)站留言中寫(xiě)道“忘不掉八月十五的月餅，忘不掉冬至日的餃子，忘不掉學(xué)校為我們準(zhǔn)備高考水果宴、班主任為我們帶上的胡桃紅線繩，更忘不掉老師拍著我肩膀鼓勵(lì)我勇敢走進(jìn)考場(chǎng)的溫暖話語(yǔ)……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的行動(dòng)是支撐我挺過(guò)高三艱難歲月的強(qiáng)大動(dòng)力，他們都是我生命中的貴人！”

做人教育，直接促動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在迎衡水湖馬拉松歌詠比賽中，我校師生表現(xiàn)不俗，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在2012全國(guó)語(yǔ)文能力綜合素質(zhì)大賽中，我校同學(xué)勇奪佳績(jī)，共獲得兩個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、六個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)、十七個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)；在衡水湖國(guó)際馬拉松演練賽中，我校王天貴、陳煜達(dá)、韓晶晶三位同學(xué)代表市教育系統(tǒng)參賽并贏得男女雙項(xiàng)冠軍；2012年，我校高考成績(jī)創(chuàng)歷史最高水平，本科各批次皆位列全市同類(lèi)學(xué)校第一名……成績(jī)的取得，做人教育功不可沒(méi)，正是做人教育的勵(lì)志作用最大限度的激發(fā)出同學(xué)們的自強(qiáng)心、自信心，才有力促動(dòng)了一系列成績(jī)的取得！

衡水教育千般秀，今朝我輩競(jìng)風(fēng)流。我們認(rèn)為評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好與壞，不應(yīng)單純關(guān)注升學(xué)率的高與低，還要看學(xué)生們?nèi)昃C合素質(zhì)提高了多少、高考成績(jī)比中考成績(jī)提高了多少，提升值越大越能證明一所學(xué)校的實(shí)力。我校的激勵(lì)做人教育正是著重于學(xué)生們成長(zhǎng)提升值的角度。我校的學(xué)生入學(xué)成績(jī)可能不是最優(yōu)秀的，但我們正在通過(guò)我們的多種努力去讓每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)大，激發(fā)出自己的潛能，從而實(shí)現(xiàn)最大程度的成長(zhǎng)收獲。三年的飛躍來(lái)自每天的超越，為孩子們的美好夢(mèng)想而努力，為十三中學(xué)的美好明天而拼搏，讓過(guò)程更加完美，讓結(jié)局不留遺憾，我們正在行動(dòng)。