中共中央、國務(wù)院在第三次全國教育工作會議上部署了中國教育跨世紀發(fā)展的歷史重任，提出了21世紀教育新的目標，即深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人。改革開放以來，中國教育改革和發(fā)展的現(xiàn)狀表明，基礎(chǔ)教育無論是外部環(huán)境，還是自身基礎(chǔ)，都面臨著歷史的機遇：教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位受到了前所未有的重視；全面推進素質(zhì)教育的重大意義提升到了前所未有的高度；社會形成了前所未有的對教育的旺盛需求。這就要求基礎(chǔ)教育必須有跨越式的發(fā)展，特別作為市級初中示范校，更要充分發(fā)揮示范和輻射作用。

一、  提高認識，解放思想，牢固樹立超前的教育發(fā)展觀，做到與時俱進。

一流的教育思想和超前的教育理念必然催生一流的教育事業(yè)。我們學校的“全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實課程改革精神，全面推進素質(zhì)教育”，以“全新的育人觀、教學觀促進學生全面發(fā)展，為學生終生發(fā)展服務(wù)”為辦學思想；以“以人為本，德育為先，質(zhì)量為重，全面發(fā)展”為辦學理念；以“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，學校認真貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，經(jīng)過五年的努力，把學校辦成辦學理念先進、隊伍建設(shè)優(yōu)秀、管理水平上乘、教學質(zhì)量一流，既有時代特點，又有學校特色的省級初中示范校”為辦學目標。灌輸?shù)矫恳晃唤處熕枷胫校鋵嵉阶杂X行動中，為我校教育跨越式發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、抓好教育教學常規(guī)  提高教育質(zhì)量

1、堅持德育先行，開創(chuàng)德育工作新格局，健全德育工作機制，加強德育隊伍建設(shè)。堅持和完善黨支部領(lǐng)導、校長負責，齊抓共管的德育工作機制。強調(diào)全體教職員工都是學校德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。同時加強家校聯(lián)系，設(shè)立家訪卡及家長會記錄卡，要求每學期每生心訪，每學期召開一次家長會，努力構(gòu)建學校、家庭、社會橫向聯(lián)系的德育工作網(wǎng)絡(luò)。德育教育目標明確，內(nèi)容全面，形式多樣。落實中央提出的《加強和改進未成年人的思想教育》，加強中學生基本道德和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。注重學生的社會公德教育、愛國主義、集體主義教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育、法制教育、心理健康教育和安全意識培養(yǎng)。通過國旗下講話、主題班會、座談會等形式，利用廣播室、宣傳欄等陣地，加強校園文明的宣傳和教育，取得很好的效果。

2、學校教學常規(guī)工作。學校一貫以省、市教學常規(guī)管理要求為指導，做到制度化、規(guī)化。備課、授課、作業(yè)布置，批改、輔導、實驗、電教、綜合實踐指導等教學環(huán)節(jié)，期初有明確要求，期中、期末進行檢查、總結(jié)、分析、反饋。教務(wù)檔案有教務(wù)員專人負責，管理較規(guī)范。教學秩序良好，教學成績較好。兩年來均名列薌城區(qū)前茅。

三、樹立教科研意識   落實課程改革

學校歷來重視教育科研工作，強化教師教科研意識，引導從研究角度來對待本職工作，積極投身于教育科研實踐中，一年來承擔了多項市、區(qū)級課題研究，取得了階段性成果。被定為市中學課程改革實驗基地校，能立足本校實際開展課改實驗，加強校本培訓和校本開發(fā)，把課程改革貫穿在日常教育教學中，不斷提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。每年召開教學研論會，并進行論文匯編。

四、充分發(fā)揮示范和輻射作用

1、 為周邊的學區(qū)提供現(xiàn)有的教育資源，充分發(fā)揮教育資源的效率；為共建單位，民辦學校竹林文武學校提供師資培訓，教學研究，課程資源等方面的支持和幫助，充分發(fā)揮學校的示范和輻射作用。每年召開教學開放周，邀請薌城區(qū)兄弟校到校聽、評課，促進共同進步。

2、作為被市人大指定為漳州市外來工子女就讀學校，我們一視同仁，沒有收擇校費，為外來工子女提供了就學機會，去年已招收外來工子女128人，解決了外來工后顧之憂。

五、幾點思考：

當前，存在較多的問題制約了教育的發(fā)展，嚴重阻礙基礎(chǔ)教育改革的進程。

1、教育管理機制沒有改革，教師的人事都由上級統(tǒng)管，致使教師的積極性無法充分得到調(diào)動，教師普遍存在懈怠現(xiàn)象。今年的評聘是否分開？還是個未知數(shù)。

2、教育經(jīng)費的不足和學校經(jīng)費受到嚴重的控制，阻礙了基礎(chǔ)教育的發(fā)展。學校堅持收支兩條線制度，經(jīng)費上繳到財政，遲遲得不到回拔；會計中心也對學校資金支出管理很嚴，學校有限資金不能充分發(fā)揮作用。

3、示范校的教師編制，職數(shù)比例，經(jīng)費補助得不到落實，較難真正發(fā)揮示范作用。

雖然存在以上一些問題，但作為市級普通初中示范校，我們要盡量發(fā)揮潛能，抓好內(nèi)部管理，提高教育教學質(zhì)量，盡量發(fā)揮示范、輻射作用，促進基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。