“周雖舊邦其命維新、極高明而道中庸”，這兩句是著名哲學(xué)家馮友蘭先生從幾千年中國哲學(xué)史上提煉出來的。馮友蘭覺得，這兩句話最能體現(xiàn)中國文化精神。我從事教育工作40多年，擔(dān)任人大附中校長十幾年，思考來、思考去，最能準(zhǔn)確表達(dá)我這十幾年深切感受的，也正是這兩句話。

周雖舊邦其命維新，是中華文明五千年一脈未墜、至今仍充滿生命力的根本奧秘；極高明而道中庸，是中華民族在前進(jìn)道路上化解各種矛盾、協(xié)調(diào)各種關(guān)系、克服各種困難的最大法寶。這兩句話，既是中國哲學(xué)的命脈，也是中國教育的精華。

改革開放以來，我國教育事業(yè)的發(fā)展歷程，實(shí)際上就是在改革創(chuàng)新中循序漸進(jìn)的歷程。人大附中能有這十幾年的又好又快發(fā)展，從一定程度上講，就是因?yàn)閷?duì)“周雖舊邦其命維新、極高明而道中庸”有所領(lǐng)悟并認(rèn)真踐行。

十幾年來，人大附中的辦學(xué)思想和辦學(xué)實(shí)踐可以用24個(gè)字來概括：中國情懷、世界視野、有因有革、返本開新、追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)。

按照“中國情懷、世界視野”的旨趣，我們努力創(chuàng)辦國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的學(xué)校；遵循“有因有革、返本開新”的思路，我們在教學(xué)內(nèi)容、形式、管理上大膽探索，有繼承，有創(chuàng)新，初步形成了一整套有中國特色、有時(shí)代氣息、有面向未來發(fā)展空間的教學(xué)體系；沿著“追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)”的路徑，我們以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情、切實(shí)的措施，幫扶薄弱學(xué)校共同進(jìn)步，為推動(dòng)中國基礎(chǔ)教育整體水平的提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育無國界，但教育家有祖國。我是誰，我從哪里來，要到哪里去，這些終極問題，教育工作者要思考，要自問。中國的教育工作者，必須扎根于中國大地，有中國泥土的芬芳，必須心里有中國情懷，身上有中國印記。

無論是鴉片戰(zhàn)爭后的被動(dòng)開放，還是近30多年的主動(dòng)開放，開放之后，如何科學(xué)處理中外關(guān)系，是文化領(lǐng)域的一個(gè)核心問題。我這里好有一比，就像大海接納百川，但百川入海后，味道都變咸了。百川來了都接納，是有容乃大；味道都變咸了，是以我為主。因此，正確處理中外關(guān)系，我們要做大海，堅(jiān)持以我為主，把中國情懷與世界視野結(jié)合起來。

在當(dāng)代中國辦教育，必須積極吸收借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育理念和方法，但這種吸收借鑒，不是照搬，更不是西化，而是消化吸收后的自我充實(shí)和完善。作為當(dāng)代中國的教育工作者，我們既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。要學(xué)習(xí)人家的好東西，自己也要有好東西讓人家學(xué)習(xí)。要通過“洋為中用”，最終形成民族的、科學(xué)的、大眾的，面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化的中國教育，這才是真正的教育自覺、教育自信、教育自強(qiáng)。

與中外關(guān)系相比，科學(xué)處理古今關(guān)系是個(gè)更長久的話題。在中國這樣的古國，做任何事，首先要面對(duì)的就是古今關(guān)系，發(fā)展教育事業(yè)更是如此。

中國素以崇文重教著稱，從來都不乏開天辟地、頂天立地的偉大教育家。作為一名當(dāng)代中國的教育工作者，要把好傳統(tǒng)繼承好，還要根據(jù)國情世情的變化，有所創(chuàng)新發(fā)展。人大附中這些年的教育實(shí)踐，就是科學(xué)處理古與今的關(guān)系，圍繞繼承與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合做文章，在“有因有革、返本開新”中紹述前賢、立足現(xiàn)實(shí)、面向未來；就是科學(xué)處理中與外的關(guān)系，圍繞中體與西用做文章，在“中國情懷、世界視野”中打通中國與世界的關(guān)隘。在今日中國，評(píng)價(jià)一種教育思想好不好、一種教育實(shí)踐好不好，一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)就是看它能不能把歷史、現(xiàn)實(shí)與未來貫通起來，把中國與世界貫通起來。人大附中這十幾年，一直在積極探索，爭取走出一條熔鑄古今中外、綜合創(chuàng)新、別開生面的成功之路。

習(xí)近平總書記提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，感召和激勵(lì)著全體中華兒女。我們每個(gè)人都應(yīng)該是“中國夢”的懷想者和實(shí)踐者。

中華民族的偉大復(fù)興，必然也必須伴隨著中國教育的偉大復(fù)興。作為教育工作者，我們懷想“中國夢”、實(shí)踐“中國夢”，就是要推動(dòng)中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)大發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和堅(jiān)強(qiáng)支撐。

“中國夢”是偉大的理想。偉大的理想感召和激勵(lì)我們有追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)。人大附中人懷想和實(shí)踐“中國夢”，就是要以“中國情懷、世界視野”，用“有因有革、返本開新”，通過“追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)”，創(chuàng)辦“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流”的中學(xué)，幫扶更多薄弱中學(xué)，為中國教育事業(yè)爭光，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育整體水平的提高盡力，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

實(shí)現(xiàn)中國教育的偉大復(fù)興，需要中國教育整體水平的提高，這就需要一批引領(lǐng)者、示范者、幫扶者。面對(duì)全球性教育競爭，中國迫切需要建設(shè)一批世界一流大學(xué)，也迫切需要建設(shè)一批世界一流中學(xué)，然后通過排頭兵的示范引領(lǐng)，先進(jìn)者的幫扶帶動(dòng)，促進(jìn)教育事業(yè)均衡發(fā)展和整體水平提高。人大附中已經(jīng)、正在和將來還要做的事情，概括起來就是：一方面努力把自己辦成“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流”的中學(xué)，成為展示中國素質(zhì)教育成就的窗口；另一方面充分發(fā)揮輻射效應(yīng)，通過電子網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓全國各地中學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)派出優(yōu)秀干部和教師，到北京城鄉(xiāng)的薄弱中學(xué)，到河南、貴州、寧夏、甘肅等貧困地區(qū)的中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。

辦好人大附中，是一種引領(lǐng)；幫扶薄弱學(xué)校，是一種擔(dān)當(dāng)。引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)，才是人大附中工作的一體兩翼，才是完整而真實(shí)的人大附中。也正是在引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，人大附中認(rèn)真履行自己的社會(huì)責(zé)任，努力成就一所中學(xué)的最大價(jià)值。