作為一名在西部邊遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)守的教育工作者，我始終在思索教育能為國(guó)家、民族和地區(qū)發(fā)展以及孩子們的幸福成長(zhǎng)做些什么。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索與反復(fù)追尋，我所在的新疆維吾爾自治區(qū)烏蘇一中最終將辦學(xué)理想與信念聚焦在“為認(rèn)同而教育”上。

尋找推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的正能量

作為校長(zhǎng)，我先后任職的三所學(xué)校里都不同程度地遭遇過(guò)學(xué)校的認(rèn)同危機(jī)。這種危機(jī)在我現(xiàn)任職的烏蘇市第一中學(xué)曾尤其突出。成立于1952年的烏蘇一中作為一所北疆名校為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才，曾有過(guò)輝煌的歷史。但是，近幾年，由于一些主客觀原因，學(xué)校每年都有相當(dāng)比例的學(xué)生外流，教職員工的信心受到影響，師生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)烏蘇一中的認(rèn)同感普遍下降。特別是去年高考失利，學(xué)校面臨著巨大的認(rèn)同危機(jī)，作為烏蘇一中的校長(zhǎng)，我被推到了風(fēng)口浪尖上，真正體會(huì)到了“沒有高考過(guò)不了今天”的含義。

然而，僅有高考是一定過(guò)不了明天的。如何激發(fā)全校師生的熱情和認(rèn)同感，提升教育教學(xué)質(zhì)量，重塑一中品牌？推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的真正力量究竟是什么？為此，我苦苦思索。

在辦學(xué)過(guò)程中失去的認(rèn)同，還應(yīng)該從認(rèn)同上尋求出路。我認(rèn)為，人性中自我認(rèn)同的缺失以及學(xué)校所面臨的認(rèn)同危機(jī)，一定與學(xué)校教育中對(duì)“為認(rèn)同而教育”的缺失有關(guān)。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人沒有自我認(rèn)同的時(shí)候，也很難有國(guó)家與民族的認(rèn)同，而當(dāng)一個(gè)人沒有國(guó)家與民族的認(rèn)同時(shí)，勢(shì)必沒有了自我認(rèn)同的參照。

在新疆這個(gè)少數(shù)民族地區(qū)，討論認(rèn)同問(wèn)題的意義十分重大。我對(duì)認(rèn)同的理解是：在認(rèn)識(shí)自身、民族、文化、國(guó)家基礎(chǔ)上的一種共同努力與追求，以及對(duì)自身、民族、文化、國(guó)家的認(rèn)可度和歸屬感。作為一名在新疆從事基礎(chǔ)教育工作的中學(xué)校長(zhǎng)，我面對(duì)的是來(lái)自本地區(qū)包括漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、蒙古族等各民族的師生，在師生中加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感、民族認(rèn)同感、文化認(rèn)同感和中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)同感教育就顯得尤為重要。

“為認(rèn)同而教育”，其核心是社會(huì)主義核心價(jià)值教育統(tǒng)領(lǐng)的“四個(gè)認(rèn)同”的學(xué)校教育，即“認(rèn)同祖國(guó)、認(rèn)同中華民族、認(rèn)同中華文化、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路”的教育。學(xué)校教育要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生“四個(gè)認(rèn)同”的教育，并通過(guò)這樣的教育，讓學(xué)生認(rèn)同家鄉(xiāng)的養(yǎng)育和發(fā)展，認(rèn)同學(xué)校的教育和培養(yǎng)，認(rèn)同自身的意義和價(jià)值，認(rèn)同他人的價(jià)值和貢獻(xiàn)，從而在獲得社會(huì)和他人認(rèn)同的過(guò)程中，做一個(gè)有認(rèn)同感、有歸屬感的人。

在認(rèn)同中確定發(fā)展軌跡

作為一名教育工作者，我常常在思考：對(duì)于認(rèn)同感的缺失，教育何為？學(xué)校何為？校長(zhǎng)何為？抓手又在哪里？

2011年7月底，烏蘇市政府對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行布局調(diào)整，將原一中和原五中兩所高中合并為新一中，搬遷至烏蘇新區(qū)，我被任命為新一中校長(zhǎng)兼黨支部書記。懷著復(fù)雜的心情，帶著“為認(rèn)同而教育”的信念，我接受了這份重托。

新校園，新階段，新起點(diǎn)，必然催生新希望。傳承歷史，再創(chuàng)輝煌，是擺在我面前的責(zé)任和使命。梳理一中歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提振一中精神，讓師生認(rèn)同“為認(rèn)同而教育”的辦學(xué)理念，并在教育教學(xué)中踐行這一理念，是學(xué)校的首要工作。

作為一所位于新疆腹地的普通高中，面對(duì)來(lái)自不同民族、不同文化、不同家庭背景下的學(xué)生，學(xué)校教師只有傾注真心、真情、真愛才能在各族學(xué)生之間形成尊重理解、溝通交流、團(tuán)結(jié)互助、親如一家的和諧氛圍，才能在他們正在成長(zhǎng)的心靈里種下愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的種子，讓他們從內(nèi)心深處萌發(fā)出對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。

凝煉出“為認(rèn)同而教育”的辦學(xué)理念固然重要，但在辦學(xué)過(guò)程中踐行這一辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)特色，則任重而道遠(yuǎn)。為此，學(xué)校新的班子成員統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，確定了初步的方案。

一是整合教師隊(duì)伍，通過(guò)專業(yè)考試、技能測(cè)試等方式選拔和分流教師；二是通過(guò)競(jìng)聘上崗、雙向選擇，建立一支工作熱情高、充滿活力的中層干部隊(duì)伍；三是清產(chǎn)核資，整合搬遷，完善新校區(qū)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；四是著手進(jìn)行校園的硬化、綠化、美化和亮化工程；五是規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，改革課堂教學(xué)。這一切，都是為了盡快把新校園建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、功能完備的自治區(qū)一流花園式學(xué)校，達(dá)成整合資源、凝聚人心、穩(wěn)定教學(xué)、提升品位的學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，讓新一中的師生有認(rèn)同感和歸屬感，從而為新一中贏得更高層次的社會(huì)認(rèn)同。

常態(tài)化落實(shí)是硬道理

學(xué)校將“四個(gè)認(rèn)同”的教育常態(tài)化、系列化、多樣化，積極開展各種豐富多彩的活動(dòng)。

德育常規(guī)活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)每天升國(guó)旗制度，規(guī)范師生升降國(guó)旗禮儀；每周一進(jìn)行國(guó)旗下的演講，確定學(xué)生演講主題；舉行普法征文活動(dòng)，利用學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制觀念教育和民族政策教育；充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和特殊紀(jì)念日開展相關(guān)主題活動(dòng)，比如通過(guò)清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，公民道德建設(shè)月、民族團(tuán)結(jié)月、讀書月等主題活動(dòng)月，世界無(wú)煙日、節(jié)水日等主題紀(jì)念日，讓學(xué)生感受中華文化，提高公民素養(yǎng)，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)……我們所做的工作也可能是其他學(xué)校都在做的，但將這些持之以恒地做下去，做成常規(guī)，就能上升到校園文化和德育特色的層面。

主題班會(huì)活動(dòng)。學(xué)校各班主題班會(huì)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容精彩：高一新生的"我愛我的班"和"創(chuàng)建和諧班級(jí)、共建美好校園"主題班會(huì)以加強(qiáng)凝聚力、認(rèn)同班級(jí)、愛護(hù)校園為內(nèi)容；高二年級(jí)“感謝有你——感恩教育”主題班會(huì)將感恩教育從對(duì)身邊人身邊事的感恩，拓寬到對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的感恩；高三主題班會(huì)“超越夢(mèng)想”和“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”，從樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)健全人格的角度，強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)同和社會(huì)歸屬感。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)特別關(guān)注學(xué)生在其中感受社會(huì)、家鄉(xiāng)變化、體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛新疆、熱愛祖國(guó)、熱愛民族文化、熱愛社會(huì)主義的情感，從而自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

自主實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開展的特色活動(dòng)有：高中生辯論賽，語(yǔ)文、英語(yǔ)課本劇，科技發(fā)明制作比賽，歷史知識(shí)競(jìng)賽，主題多樣的各類演講比賽等。這些自主活動(dòng)在學(xué)生中間有著很大的影響，活動(dòng)指導(dǎo)教師在這些活動(dòng)中確定了多樣的主題：愛國(guó)感恩教育、民族團(tuán)結(jié)教育、傳統(tǒng)文化教育、民主法治教育、社會(huì)熱點(diǎn)剖析、科研精神培養(yǎng)……每一次活動(dòng)都是一次精彩的展示，每次活動(dòng)都在不同程度上踐行著“為認(rèn)同而教育”的理念。相比校內(nèi)特色活動(dòng)，學(xué)校更積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織各年級(jí)學(xué)生參觀烏蘇市啤酒廠、中電投烏蘇熱電廠等工廠企業(yè)，讓學(xué)生真切感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛新疆愛祖國(guó)的熱情。學(xué)校還定期組織師生走訪農(nóng)場(chǎng)牧場(chǎng)，穿越戈壁林場(chǎng)，考察泥火山，調(diào)查梭梭林……在自然和野外，師生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，深入觀察走訪，獲得了在課堂上不能獲得的感受和成果，豐富了教學(xué)內(nèi)容和手段，也在無(wú)形中體現(xiàn)并踐行了“四個(gè)認(rèn)同”的教育。學(xué)校還成立了愛心幫扶站，每位在校師生都是愛心幫扶的志愿者和潛在對(duì)象。他們捐錢捐物，資助困難師生，幫扶各族貧困市民，在烏蘇當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了積極影響。雖然微薄的錢物資助不一定能完全解決受助者的所有困難，但幫扶中的那份溫暖和愛心，拉近了人們的距離，靠緊了彼此的心靈，也維護(hù)了民族團(tuán)結(jié)。

隨著時(shí)間的推移和在辦學(xué)實(shí)踐中的感悟，“為認(rèn)同而教育”的理念在我心里越來(lái)越明晰，也越來(lái)越堅(jiān)定。我深深地感到，“為認(rèn)同而教育”任重道遠(yuǎn)。但是，我更堅(jiān)信，當(dāng)大家認(rèn)同感增強(qiáng)的時(shí)候，再難的事都可以辦成。