人大附中西山學(xué)校是一所由人大附中規(guī)劃設(shè)計并監(jiān)督實施的區(qū)屬公辦學(xué)校。學(xué)校秉承人大附中“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”的辦學(xué)思想和“全面發(fā)展，突出特長，創(chuàng)新精神，高尚品德”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將“高起點、品牌化、公益性、有特色、促均衡”作為辦學(xué)定位，以人大附中作為學(xué)校發(fā)展的平臺和起點，是與本部一脈相承且特點突出的優(yōu)秀中學(xué)。

杜郎口中學(xué)是一所中國偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，近年來因其破釜沉舟的課堂教學(xué)改革，成為中國課堂教學(xué)改革的一面旗幟。其創(chuàng)造的“10+35”課堂教學(xué)模式，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中，充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，是對傳統(tǒng)教學(xué)的一次顛覆，開創(chuàng)了課堂教學(xué)的新天地。杜郎口中學(xué)堅持以人為本、關(guān)注生命的辦學(xué)理念，相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生自主自信、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

一個是城市中學(xué)，一個是鄉(xiāng)村學(xué)校，相隔千里，但兩所學(xué)校的教育觀、教學(xué)觀、人才觀的實質(zhì)完全相同。

兩所學(xué)校的教育都體現(xiàn)了對學(xué)生生命的尊重。教育的主體是學(xué)生，學(xué)校的一切辦學(xué)行為都要為學(xué)生這個主體服務(wù)，以人為本，在學(xué)校就是要以學(xué)生為本，一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，對學(xué)生的生命給予尊重，保持生命的原生態(tài)，而不是肆意的扭曲改變。把書擺到走廊里讓學(xué)生隨意翻看，是對學(xué)生生命的尊重；把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上盡情展示，這也是對學(xué)生生命的尊重。讓學(xué)生在一個開放的環(huán)境中，順其自然地成長，學(xué)校則為其成長提供土壤、水、陽光、肥料。學(xué)校教育不是要改變學(xué)生的生命成長方式，而是為其生命成長提供強(qiáng)力的支持。

在兩所學(xué)校的課堂教學(xué)中，都給學(xué)生發(fā)展以最大的空間，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為教學(xué)重點，讓自主、合作、探究成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。課堂的最大資源就是學(xué)生，充分相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生，最后達(dá)到發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生在知識的超市中徜徉，在生命的狂歡中綻放。這樣的教學(xué)觀，最大地挖掘了學(xué)生的潛力，最大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，最好地培養(yǎng)了自主自信、勇于創(chuàng)新的精神。

在人才培養(yǎng)方面，兩所學(xué)校都不約而同地尊重學(xué)生的個性與見解，尊重學(xué)生差異，突出學(xué)生特長，努力把學(xué)生的“長板”做長。學(xué)校對學(xué)生的期待不能整齊劃一，對學(xué)生的未來規(guī)劃不能千篇一律。每個孩子都有屬于自己的生命成長方式，尊重這種差異，讓孩子的“長板”更長，才會為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

兩所學(xué)校相距雖遠(yuǎn)，發(fā)展殊途，但其精神理念卻極其一致。這難道對眾多學(xué)校不是一個啟示嗎？